部编版小学四年级语文下册第10课《绿》优秀教案.pdfVIP

10绿

课题绿课型讲读课文授课2课时

时间

1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、

交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。

教学

目标2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。

3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。

4.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。

教学1.通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。

重点2.了解作者所描绘的“绿”。

教学

难点在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。

第一课时

教学1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构。

教具

准备借助教育网资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。

教学设计设计意图

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话导入：【课件出示2】（出示春天图）这是一幅由谈话导入，出示春

各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？天的图片，导入课文的

它给你们带来什么感觉？学习，激发学生兴趣。

2.师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿

实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人

导入

艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天

（）

分钟绿意盎然的画卷中吧！

3.板书课题：（板书：10绿）

4.全班齐读课题。

5.这篇文章的作者，你了解他吗？（艾青）【课件出示3】

艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人。1928

年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭

学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从

事革命文艺活动。《大堰河——我的保姆》发表后引起轰

动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地

投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学

系主任等职。1941年赴延安，任《诗刊》主编。

今天，我们就跟随作者的脚步，一起去走进“绿”的世界。

二、初读课文，整体感知

1.自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。

2.检查生字词语：

（1）读准字音。【出示课件4】

墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着节拍整齐

这一环节，主要是

集中墨绿嫩绿淡绿粉绿

让学生初读课文，自学

指名逐词读，指导学生读准字音。

生字词语，了解课文大

注意读准翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。

意。因为是四年级的学

（2）理解词义。

生，所以生字词不作为

学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论