部编版三年级下册语文第一单元单元作业设计.pdfVIP

三年级下册语文第一单元作业设计

教材分析：

本单元围绕“美丽的大自然”这个主题，选编了《古诗三首》《燕

子》《荷花》和《昆虫备忘录》这四篇课文。《古诗三首》选编了三首

写景的古诗，表达了作者对大自然的热爱之情。《燕子》描绘了充满

生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春

天到来的欢欣之情。《荷花》描写了“我”夏日去公园看荷花的情景，

以及“我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者想象丰富，通

过描写荷花的清新美丽，表达了热爱荷花、热爱大自然的感情。《昆

虫备忘录》用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂

蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。本单元“口语

交际”安排了大家交流关于“春游去哪儿玩”的内容。“习作”要求

写“我的植物朋友”。“语文园地”中，“交流平台”主要是让大家品

味一些优美生动的语句，“识字加油站”要求会认9个生字，“词句段

运用”主要是帮助大家学会更恰当地运用词语，“日积月累”提供了

一首描写江南美景的词让大家积累。

作业目标：

1.学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《绝句》。

3.这一组课文语言优美，易于朗读背诵，应引导学生在诵读中体会山

水景物之美。

4.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段

写话。情感、态度与价值观感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、

热爱大自然。

作业设计课时安排：

《古诗三首》——————————2课时

《燕子》——————————2课时

《荷花》——————————2课时

《昆虫备忘录》—————————2课时

口语交际《春游去哪里玩儿》————1课时

习作《我的植物朋友》——————1课时

语文园地————————————1课时

《古诗三首》教学设计

教材分析

《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。前两句描写了春天美丽

的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天

充满生机而又自然和谐的气氛。《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画

题的诗。诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春

天的景象。《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他

对旅途风物的新鲜感受。全诗明快自然，极富有生活韵味。古诗教学，

吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，

指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。让学生结合插图，自读了解

诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气

味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。调动多种感官

体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。

作业目标：

1.认识“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕”等12

个字.

2.有感情的朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

3.借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

作业设计：

第一课时15分钟

1.看拼音,写词语

yànziyuānyānglúyáhuìchóng

（）（）（）（）

2.选择正确的读音。

河豚(túnzhū)掠夺(luèlüè)纤细(qiānxiān)

伶俐(línglín)荡漾(yànyàng)莲蓬(pénpéng)

3.加偏旁,变新字。(8分)

宗（）龙（）每（）占（）

乏（）长（）列（）路（）

4.结合诗句的意思，想象画面，说说三首古诗分别写了怎样的景象。

（设计意图：掌握生字，扫除学习障碍，学生交流识字的方法，标出

停顿，有节奏地读古诗，把古诗读通，为进一步学习做准备。）

第二课时20分钟