高职学生心理健康教育与指导：大学生学习心理教学课件.pptx

高职学生心理健康教育与指导高职学生心理健康教育与指导

第四章DAXUESHENGXUEXIXINLI大学生学习心理

目录CONTENTS初识学习含义Part01走出学习困境Part02掌握学习妙招Part03学习总结Part04

2017年，世伟怀着高考失利的失落心情走进学校，但在大学期间，他重新找到了自信，迸发了科研和创新的信念并付诸行动。大一第一学期他加入了学校的飞创科技社团，因为缺少设备，赵世伟每天只能凭借记忆模拟运行设备。学习的过程让人痛苦并快乐，世伟心里明白，只有用的时间比别人多，才能取得更多的收获。经过努力，世伟荣获山东省大学生机电产品创新大赛一等奖、山东省大学生数学竞赛二等奖、山东省互联网协同制造三等奖；主持参与的“智能旋转货架”、“公交车门防夹系统”、“展开式水面垃圾清理船”分获山东省大学生科研项目立项；入选山东省齐鲁工匠后备人才。入选“向建党百年献礼《扶贫扶志助学铸人——山东省学生资助育人成果集》”。身边的故事

思考16什么是学习？我们应该如何度过这一辈子的学习旅程呢？我们应该怎么对待，应该怎样度过，又怎样才算有意义呢？

初识学习含义Part01

PART01初识学习含义一、学习的概念学习发生在生活的方方面面。广义的学习是指基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程;狭义的学习特指在学校学习。初次开始集体生活，接触真正的专业知识，甚至开始尝试着跟一个人恋爱等都是在学习。

PART01初识学习含义二、学习的意义（学习与生命并存）学习与发展终身学习党的二十大报告指出，要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。学习是人的生命本性的需要。

PART01初识学习含义二、学习的意义（学习与生命并存）学习与教育终身教育联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中明确指出：教育是贯穿于人一生的、不断积累知识的长期、连续的过程；终身教育是现代化社会的基石，唯有全面的终身教育才能培养完善的人；我们需要终身学习去建立一个不断演进的知识体系——“学会生存”，要使教育更好地为社会发展服务，必须积极发展终身教育的思想；只有终身教育的思想，才能使教育变成有效的、公正的、人道的事业。

PART01初识学习含义二、学习的意义（学习与生命并存）学习目的与个人国家命运联系远大的学习目标是建立在社会需要基础之上的。短期的学习目标是与学习的具体活动或具体教学要求相联系的。大学生在学习过程中，既要有长远明确的目标，又要有短期具体的学习目标。达到远大学习目标的关键

PART01初识学习含义三、大学生的学习特点大学生的学习与中学应试阶段的学习相比有着不同的特点，具体表现为如下几个方面：（一）阶段性六个不同环节公共基础必修课学科基础必修课学科基础限定选修课专业必修课专业限定选修课实践教学环节

PART01初识学习含义三、大学生的学习特点（二）专业性大学学习与以往任何阶段的学习相比最明显的区别。大学生要学习与专业有关的基础课程和专业课程，同时还要参加许多专业实习等活动。（三）自主性大学后，学习时间相对宽松，可以根据自己的兴趣、爱好和特点，自主安排课余时间。

PART01初识学习含义三、大学生的学习特点（四）选择性向书本学习，更多的是要向社会学习、向实践学习、向他人学习。（五）实用性在价值取向上趋于务实，喜欢从主观上区分“有用”与“无用”的学习内容，片面理解技能的培养，重视实践操作，忽视理论知识学习。（六）波动性在学习上遇到难题就退却，不愿意钻研和深入学习，很少享受到学习带来的乐趣，体会更多的是学习效率低下、学习效果不佳。

走出学习困境Part02

世伟是某职业院校机电工程系的一名学生。2017年，世伟怀着高考失利的失落心情走进学校，但在大学期间，他重新找到了自信，迸发了科研和创新的信念并付诸行动。大一第一学期他加入了学校的飞创科技社团，因为缺少设备，他每天只能凭借记忆模拟运行设备。学习的过程让人痛苦且快乐，赵世伟心里明白，只有用的时间比别人多，才能取得更多的收获。经过半年的历练，参加了世界技能大赛山东省选拔赛，世伟团队过关斩将最终拿到了一等奖。身边的故事动机是引发个体从事某种活动，以及促使该活动朝某一目标进行的动力，也是使个人继续表现某种行为的原动力。

考试焦虑学习疲劳学习动机不当学习兴趣不足

PART02走出学习困境三、大学生的学习特点（一）大学生学习动机不当的表现学习动机不足（学习没劲）??学习动机过强??学习动机对学习活动起着发动、维护和推进的作用，但并不意味着学习动机的强度越大，学习效果就越好。研究表明，只有恰当适度的动机水平才能促进学习效果。

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