赣美版七年级下册美术 9艺术表现的新探索 教案.docx

赣美版七年级下册美术9艺术表现的新探索教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：赣美版七年级下册美术《艺术表现的新探索》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过分析艺术表现的新探索，引导学生了解并欣赏现代艺术作品，激发学生的艺术创新思维，培养学生对美术学科的兴趣。教学内容紧密围绕课本，旨在帮助学生掌握艺术表现的新方法，提高审美能力。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对艺术作品的感知、理解和评价能力，通过对现代艺术作品的欣赏，提高对艺术表现新探索的认识。

2.创意实践：鼓励学生尝试运用新的艺术表现手法，创作具有个人特色的美术作品，发展学生的创新意识和实践能力。

3.美术文化理解：引导学生了解艺术与社会、文化的关系，加深对美术文化内涵的理解，培养正确的审美观念和文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解现代艺术的表现手法：本节课的核心内容是让学生理解现代艺术如何通过新探索来表达情感和观念。例如，分析艺术家如何运用抽象、装置艺术等手法进行创作，以及这些手法如何传达艺术家的思想。

-欣赏和分析艺术作品：重点培养学生的美术鉴赏能力，如通过观察和分析《艺术表现的新探索》章节中的艺术作品，让学生了解作品背后的创作意图和艺术价值。

-创作个人作品：强调学生在理解现代艺术手法的基础上，尝试创作具有个人特色的美术作品，如使用非传统材料或创新构图来表现自己的创意。

2.教学难点

-抽象艺术的感知与理解：学生可能难以理解抽象艺术中的情感和意义。例如，通过分析毕加索的《格尔尼卡》，引导学生理解抽象艺术如何通过色彩、形状和线条来表达强烈的情感和主题。

-新艺术手法的实际应用：学生可能在尝试新艺术手法时遇到困难，如如何使用装置艺术来表现空间感。教师可以提供具体的案例和步骤指导，如展示装置艺术作品的照片，并讲解其创作过程和技巧。

-艺术创作中的创新思维：学生在创作个人作品时可能难以跳出传统思维模式。教师可以通过组织头脑风暴、提供创意激发的练习，如让学生尝试用不同的材料或技术来创作，以培养学生的创新思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解艺术作品的历史背景和艺术家的创作思路，帮助学生理解艺术表现的新探索。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对艺术作品的看法和理解，促进学生之间的交流与合作。

-实践操作法：指导学生动手实践，尝试运用所学知识创作个人作品，增强学生的实际操作能力和创新能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用多媒体设备展示艺术作品和创作过程，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动式学习，如在线艺术作品分析，增强学生的学习体验和参与度。

-网络资源利用：引导学生使用网络资源进行拓展学习，如在线艺术博物馆的参观，丰富学生的艺术视野。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将一起学习《艺术表现的新探索》这一章节。在开始之前，我想请大家回想一下我们之前学过的艺术表现形式，比如绘画、雕塑等。现在，我想请大家分享一下你们对艺术的理解和印象。

2.作品欣赏与分析

-（教师）现在，让我们一起来欣赏几幅现代艺术作品。请大家认真观察，尝试去理解艺术家想要表达的思想和情感。首先，我们来看这幅《格尔尼卡》。

-（学生）观察并思考作品的主题、色彩、构图等元素，尝试分析作品传达的信息。

-（教师）很好，现在请大家分享一下你们的观察和感受。接下来，我们再来看几幅其他现代艺术作品，如抽象画、装置艺术等。

3.理解艺术表现的新探索

-（教师）通过刚才的欣赏和分析，我们可以看到现代艺术家在艺术表现上进行了很多新的探索。接下来，我将为大家讲解这些新探索的特点和意义。

-（学生）聆听并思考教师讲解的内容，理解艺术表现的新探索。

-（教师）例如，抽象艺术打破了传统的具象表现手法，通过色彩、形状和线条来表达艺术家的情感和思想。装置艺术则是一种结合了多种材料和技术的艺术形式，它强调空间感和观众的互动。

4.创作个人作品

-（教师）现在，让我们来进行创作实践。请大家根据我们刚才学到的知识，尝试运用新的艺术表现手法创作一幅个人作品。你可以选择抽象画、装置艺术或其他形式。在创作过程中，请充分发挥你们的创意和想象力。

-（学生）根据教师的要求，选择创作形式和材料，开始创作个人作品。

-（教师）在创作过程中，我会巡回指导，为大家提供必要的帮助和建议。同时，也请大家相互交流，分享创作的经验和感受。

5.作品展示与评价

-（教师）好了，同学们的作品都已经完成了。现在，让我们一起来展示和评价这些作