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人音版一年级1-5课:小学一年级音乐教案
第一课春天教学目标一通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所
表现的春天。
二通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
三用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
四能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。
教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
完整聆听全曲。
提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
聆听《小燕子》教学基本要求完整聆听歌曲《小燕子》。
?提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
?
随着复听歌曲的录音,分组表演。
表演《布谷》教学基本要求完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手拍腿感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长听歌曲
?
的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
注意:歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。
课本上仍以□为四分音符的时值,表示旋律的高低长短,给学生直观的感受。
教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。
表演《小雨沙沙》教学基本要求完整地聆听范唱歌
曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。再听范唱。
提示:雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
尽快用听唱法学会歌曲。
再试着将沙沙沙轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。分小组编创动作,边唱边表演。
编创与活动这是课本提供的一组多层次节奏练习,
是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
教师可启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
也可根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与,还可以分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象生动有趣。
教师可指导学生通过对春天万事万物的描述,提高学生的观察力想像力。
在春天主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴
趣。
教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。
教材分析手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(~)挪威作曲家。
曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在~年间约纳森曾在斯德哥尔摩金杜鹃电影院专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风
格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁,大调,中板。由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的节奏自由的小节引子过后,出现下行
三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复模进变奏等手法发展而成。
它以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和迷人的气氛。
第二段以的长颤音开始。
主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。
这一段音乐与前两段轻快活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。
在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的
喜爱。
歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。
歌曲为五声宫调式,/拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。
歌曲遵循了语言的音调节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合了语言的节奏韵律,还有延音
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