2.4希腊城邦和亚历山大帝国教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

2.4希腊城邦和亚历山大帝国教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课《2.4希腊城邦和亚历山大帝国》选自2024-2025学年统编版九年级历史上册。本章节主要讲述了古希腊的城邦制度及其特点，以及亚历山大帝国的建立与扩张。教材通过丰富的历史事实和图片，引导学生了解古希腊文明的发展历程，理解城邦制度对古希腊社会的影响，以及亚历山大帝国的历史地位。教学内容与九年级学生的认知水平相符，旨在培养学生的历史素养和批判性思维能力。

核心素养目标

培养学生的时间观念，通过分析希腊城邦和亚历山大帝国的历史背景，理解历史发展的连续性和阶段性；发展学生的历史解释能力，使其能够从史料中提取信息，形成对古希腊文明的基本认识；增强学生的文化理解与传承意识，认识到不同文明之间的交流与影响。

重点难点及解决办法

重点：希腊城邦的特点、亚历山大帝国的扩张及其影响。

难点：理解希腊城邦制度的形成原因及其对古希腊社会的影响；分析亚历山大帝国扩张的动因和后果。

解决办法：通过历史地图和文献资料，直观展示希腊城邦的地理分布，引导学生探讨城邦形成的地理背景；通过案例分析，让学生了解城邦政治制度的特点及其对古希腊社会生活的具体影响。针对亚历山大帝国的扩张，利用时间轴和帝国版图，帮助学生理解帝国的建立过程和扩张路线，同时组织讨论亚历山大东征的历史意义，以及它对东西方文明交流的作用。通过小组合作和课堂讨论，促进学生深入理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版九年级历史上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备古希腊地图、亚历山大帝国扩张路线图、相关历史图片、文明比较表格。

3.视频资源：关于古希腊文明和亚历山大帝国的纪录片片段。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置多媒体展示设备。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张古希腊风景图片，引导学生关注希腊的自然地理环境，提问学生：“这样的地理环境可能对古希腊的社会形态产生什么影响？”从而引出本节课的主题——希腊城邦和亚历山大帝国。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍希腊城邦的地理分布和特点，通过地图展示各城邦的位置，讲解城邦的形成原因及其对古希腊社会的影响。

（2）讲解亚历山大帝国的建立过程，通过帝国扩张路线图，分析其军事征服和政治统治的特点。

（3）探讨亚历山大帝国对东西方文明交流的作用，举例说明亚历山大东征对古希腊文化和东方文化的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组根据教材内容，绘制一张希腊城邦分布图，并标注出主要城邦。

（2）每组选择一个古希腊城邦，进行角色扮演，模拟该城邦的政治制度和社会生活。

（3）播放一段关于亚历山大东征的视频，学生观看后，填写一份表格，总结亚历山大帝国的扩张对当时世界的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论希腊城邦制度对古希腊社会的影响，举例回答：雅典的民主制度和斯巴达的军事制度如何影响了两个城邦的发展。

（2）分析亚历山大帝国的扩张对东西方文明交流的作用，举例回答：亚历山大东征促进了希腊文化与埃及、波斯等文化的融合。

（3）探讨亚历山大帝国的统治策略及其对被征服地区的影响，举例回答：亚历山大在征服地区推广希腊语和希腊文化，对当地语言和文化的影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括希腊城邦的特点、亚历山大帝国的建立和扩张，以及其对东西方文明交流的影响。教师通过提问，检查学生对重点难点的掌握情况，并强调亚历山大东征在历史上的重要地位。

学生学习效果

学生在本节课学习后应取得以下效果：

1.掌握古希腊城邦的基本概念、特点及其形成原因，能够通过地图识别主要城邦的位置，理解城邦制度对古希腊社会政治、文化的影响。

2.理解亚历山大帝国的建立过程，记住其扩张的主要路线和征服的地区，分析帝国的政治、军事特点及其对被征服地区的影响。

3.认识到亚历山大东征在东西方文明交流中的重要作用，能够举例说明希腊文化与东方文化的交融现象。

4.通过角色扮演等实践活动，提升学生的历史想象力和表达能力，增强对古希腊文明和亚历山大帝国的直观认识。

5.在小组讨论中，学生能够运用所学知识，进行批判性思考，提出自己的见解，并能够有效地与他人交流合作。

6.学生能够通过本节课的学习，培养时间观念和历史解释能力，将古希腊城邦和亚历山大帝国的历史事件放在更大的历史背景中进行理解。

7.学生能够认识到历史的发展是多元的，不同文明之间的交流对人类历史进程产生深远影响，从而增强对文化遗产的尊重和保护意识。

8.通过总结回顾环节，