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第4课：我是少代会小代表（教学设计）粤教版二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第4课：我是少代会小代表》粤教版二年级上册综合实践活动，旨在通过让学生了解少先队代表大会的意义，培养他们积极参与少先队活动的意识，提高自我管理和自我服务的能力。本节课以课本内容为基础，通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，使学生掌握少先队基本知识，理解少代会的重要性和职责，激发他们作为少先队员的荣誉感和责任感。教学内容紧贴学生的实际生活，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养他们的团队精神和综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的社会责任感、团队协作能力和公民意识。通过参与少代会的模拟活动，学生将学会尊重和表达自己的观点，倾听他人的意见，提升沟通与表达能力。同时，他们将认识到作为少先队员应承担的义务和责任，增强集体荣誉感，培养积极参与社会活动的积极态度，为成为具有社会责任感和良好公民素质的小学生打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-少先队的基本知识，如少先队的标志、队旗、队歌等，以及少先队员的职责和义务。

-少代会的意义和作用，包括少代会的组织形式、议题内容、代表的选举方式等。

具体细节如下：

-通过展示少先队标志、队旗等实物或图片，让学生直观认识少先队的基本元素。

-讲解少先队员的职责和义务时，结合具体实例，如遵守纪律、帮助同学、参与社区活动等，让学生理解少先队员的行为准则。

-通过模拟少代会活动，让学生亲身体验少代会的组织过程，理解少代会在少先队工作中的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对少代会的理解可能较为抽象，难以把握其具体运作和意义。

-学生在表达自己观点和倾听他人意见时，可能会出现沟通障碍或表达不清的情况。

具体细节如下：

-针对少代会的理解难点，可以设计角色扮演活动，让学生模拟少代会代表，讨论并提出建议，以此帮助学生理解少代会的实际运作。

-在沟通与表达方面，教师可以通过组织小组讨论，引导学生如何礼貌地表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。例如，设置一个讨论主题，让学生在小组内轮流发言，教师给予即时反馈和指导，帮助学生克服表达障碍。

四、教学资源准备

1.教材：粤教版二年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备关于少先队历史、少代会相关知识的PPT，以及少先队标志、队旗的图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具，如纸笔等，以便学生讨论记录。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于少先队基本知识和少代会意义的预习资料，包括相关视频和文档，要求学生预习并了解少先队的基本标志和少代会的职责。

-设计预习问题：设计问题如“少先队有哪些标志？少代会的目的是什么？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解少先队的基本知识和少代会的意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习和探究的能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示少先队的标志和队旗，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解少先队的历史、标志和少代会的职能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟少代会代表，讨论并提出建议。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验少代会的运作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握少先队和少代会的知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解少代会的意义。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与少先队和少代会相关的作业，如撰写关于少代会的感悟或绘制少先队标志。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生