1.1动量（教学设计）高二物理同步备课系列（人教版2019选择性必修第一册）.docx

1.1动量（教学设计）高二物理同步备课系列（人教版2019选择性必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“1.1动量”，包括动量的定义、计算公式、动量守恒定律及其应用。具体涵盖人教版2019选择性必修第一册教材中相关章节内容，如动量的概念引入、动量公式p=mv的推导、动量守恒定律的表述及其在简单碰撞问题中的应用。

2.教学内容与高二学生已有知识紧密联系，学生在之前已经学习了力学基础、牛顿运动定律等知识，对速度、加速度、质量等概念有了初步了解。在此基础上，引入动量概念，有助于学生更好地理解物体运动状态的改变及其相互作用，为后续学习碰撞、爆炸等现象奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生运用物理学知识分析实际问题的能力，通过动量概念的学习，提升学生对物体运动状态变化的认识，强化科学思维和创新意识。同时，通过动量守恒定律的应用，激发学生的探究精神，培养实验探究和问题解决的能力，以及科学态度与责任感的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-动量的定义与计算：强调动量是矢量，其大小为物体的质量与速度的乘积，方向与速度方向相同。

-动量守恒定律：讲解动量守恒定律的适用条件，即系统不受外力或外力之和为零时，系统的总动量保持不变。

-碰撞问题的分析：通过具体例子，如完全弹性碰撞和非完全弹性碰撞，让学生学会应用动量守恒定律解决问题。

2.教学难点

-动量与冲量的区别与联系：学生容易混淆动量与冲量的概念，需要通过实例讲解动量的改变是由冲量引起的。

举例：解释在碰撞过程中，物体动量的改变等于作用在物体上的冲量。

-动量守恒定律的应用条件：学生在应用动量守恒定律时，可能忽略系统是否封闭或外力是否为零的条件。

举例：在分析碰撞问题时，强调只有当系统不受外力或外力之和为零时，才能使用动量守恒定律。

-碰撞类型判断：学生可能难以判断碰撞是完全弹性碰撞还是非完全弹性碰撞，需要通过具体案例来区分。

举例：通过分析碰撞前后的动能变化，判断碰撞类型，如完全弹性碰撞动能守恒，而非完全弹性碰撞动能不守恒。

四、教学资源准备

1.教材：人教版2019选择性必修第一册《物理》教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备动量相关概念的多媒体课件，包括动量守恒的动画演示、碰撞类型示例图片及图表。

3.实验器材：准备用于演示动量守恒的实验器材，如滑块、斜面、碰撞装置等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区布置实验操作台，讨论区分成小组讨论区，以便于学生进行实验操作和小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括动量的定义和计算公式、动量守恒定律的介绍，以及相关的思考题。

-设计预习问题：设计问题如“什么是动量？动量守恒定律在哪些情况下适用？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和相关资料，理解动量的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的碰撞实例，引出动量守恒的概念。

-讲解知识点：详细讲解动量的计算和动量守恒定律，结合具体例子如小球碰撞。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型的碰撞问题。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“在完全弹性碰撞中，动能和动量如何变化？”

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析碰撞问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识点。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动量守恒相关的计算题和应用题。

-提供拓展资源：提供相关的物理实验视频和学术论文，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固动量守恒的理解和应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习动量守恒的应用。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。