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田字格-数字书写（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.数感：能够准确书写0-9的数字，理解数字在田字格中的正确位置，提高对数字形态的认识和感知。

2.空间观念：通过在田字格中规范书写数字，培养对空间位置的敏感性和准确性，为后续学习平面几何打下基础。

3.逻辑思维：通过观察、比较、分析数字书写的规范，发展学生的比较和逻辑推理能力。

4.自我调适：在书写过程中，培养学生认真、细致的学习态度，以及自我检查和修正的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够熟练掌握田字格的正确使用方法，理解数字书写的规范和标准。

②学生能够在田字格中准确、规范地书写0-9的数字，形成良好的书写习惯。

2.教学难点

①学生对数字在田字格中的正确位置和书写顺序的理解和掌握。

②学生在书写过程中，对数字大小、间距和倾斜度的控制，以及保持书写的整洁和美观。

③学生在书写数字时，能够自我检查和修正，形成良好的自我调适能力。

四、教学资源

1.硬件资源：田字格练习本、黑板、白板、彩色粉笔、学生用笔和橡皮。

2.软件资源：数学教学软件（如电子黑板、互动教学软件）。

3.课程平台：校园内网教学资源库。

4.信息化资源：数字书写规范视频教程、电子教案。

5.教学手段：小组讨论、个体指导、游戏化学习、即时反馈与评价。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些规范的数字书写作品，让学生观察并讨论哪些数字书写得规范，哪些不够规范，引导学生思考规范的数字书写在生活中的重要性，从而引出本节课的主题——田字格中的数字书写。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①介绍田字格的结构和作用，让学生了解田字格在书写数字时的辅助作用。

②讲解数字0-9在田字格中的正确位置和书写顺序，通过示范和讲解，让学生掌握每个数字的书写规范。

③分析书写数字时常见的错误，如数字过大、过小、倾斜度不正确等，并给出纠正方法。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①让学生拿出田字格练习本，跟随老师的示范，一笔一划地练习书写数字0-9。

②设置一些简单的数字书写游戏，如“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习和巩固数字书写。

③让学生相互交换练习本，互相检查和评价对方的数字书写，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

①学生分小组讨论在数字书写过程中遇到的问题，如数字倾斜度控制、间距保持等。

②每个小组分享一个最常见的书写错误，并讨论如何避免或纠正这个错误。

③每个小组提出一个他们认为可以帮助提高数字书写质量的建议，并讨论其可行性。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：老师总结本节课的重点内容，强调田字格在数字书写中的重要性，并回顾数字书写的规范。同时，通过展示一些学生的书写作品，分析本节课的学习成果，指出学生在书写中的进步和仍需改进的地方。最后，布置相关的课后练习，以巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习田字格-数字书写后的具体成效：

1.学生能够熟练掌握田字格的正确使用方法，理解数字书写的规范和标准。通过本节课的学习，学生能够在田字格中准确地定位数字的位置，按照正确的顺序书写，使得数字书写更加规范。

2.学生在书写数字时，对数字的大小、间距和倾斜度有了更好的控制。他们在书写过程中能够保持数字的整洁和美观，书写质量得到明显提升。

3.学生通过实践活动，如数字书写游戏和相互评价，提高了对数字书写规范的认知。他们在游戏中巩固了数字书写技能，并在相互评价中学会了如何提出建设性的意见。

4.学生在小组讨论中积极参与，提出并解决数字书写中的常见问题。他们通过讨论，学会了如何控制数字的倾斜度和间距，以及如何避免常见的书写错误。

5.学生在总结回顾环节中，能够回顾并复述本节课的重点内容，如田字格的结构、数字书写的规范等。他们能够理解并运用这些知识，提高数字书写的准确性。

6.学生通过本节课的学习，培养了对数学学习的兴趣，增强了自信心。他们在书写数字时更加专注和耐心，形成了良好的学习习惯。

7.学生在书写数字时，能够自我检查和修正，提高了自我调适能力。他们能够在书写过程中及时发现并纠正错误，不断改进自己的书写技能。

8.学生在课后练习中，能够将所学知识应用到实际书写中，巩固了课堂所学。他们通过持续的练习，逐步提高了数字书写的速度和准确性。

9.学生在本节课的学习中，不仅掌握了数字书写的技能，还培养了空间观念和逻辑思维能力。他们在书写数字的同时，对数字形态有了更深的理解和感知。

10.学生通过本节课的学习，提高了对数学学科的认识，为