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7.2.2烃教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：烃

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，人教版化学必修第二册，高一年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合人教版化学必修第二册课本，详细介绍烃的概念、分类、命名及性质，使学生掌握烃的基本知识和应用，为后续有机化学的学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过学习烃的基本概念、分类、命名和性质，使学生能够运用化学知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和科学探究精神，鼓励学生主动探索烃的化学性质及其应用，发展学生的信息素养和合作交流能力。

三、学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面上已经完成了初中阶段的化学学习，对基本的化学概念和实验操作有了一定的了解，但有机化学部分的知识相对薄弱。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力正在逐步形成，但尚需加强。

学生在素质方面，具备了一定的科学素养和探究精神，但学习习惯和学习方法可能存在个体差异，部分学生可能对理论性较强的知识感到枯燥，需要通过实际例子和生活联系来提高学习兴趣。在行为习惯上，学生可能存在对化学学科的认知偏差，认为化学学习仅限于记忆公式和概念，而忽视了化学知识与实际生活的联系。

针对这些情况，本节课在设计时需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实验演示，帮助学生建立起对烃类物质直观的认识。同时，鼓励学生主动参与讨论，提高合作交流能力，使学生在实践中深化对烃的理解，为后续有机化学的学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解烃的基本概念、分类和命名，引导学生积极参与课堂讨论，加深对烃的理解。

2.设计实验观察活动，让学生通过实验探究烃的性质，增强直观感受和实际操作能力。

3.利用多媒体教学，展示烃的分子模型和反应机理，帮助学生形象化理解抽象的化学概念。

4.安排小组合作学习，让学生在小组内部分享实验结果，讨论问题解决方案，提高合作交流和科学探究能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：通过展示生活中常见的烃类物质，如塑料、汽油等，引发学生对烃的兴趣。

b.回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的化学基础知识，如原子结构、化学键等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

a.讲解新知：详细介绍烃的定义、分类、命名和性质，通过板书和多媒体展示，使学生形成系统的知识体系。

b.举例说明：以乙烯、乙烷等具体物质为例，讲解其化学性质和反应类型，帮助学生理解烃的概念。

c.互动探究：引导学生通过小组讨论，探究烃的化学性质及其在实际生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：布置课堂练习题，让学生独立完成，加深对烃的理解和记忆。

b.教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，及时纠正错误。

4.实验演示（约15分钟）

a.展示烃的实验：进行烃的燃烧实验，观察火焰颜色和烟雾情况，让学生直观感受烃的化学性质。

b.实验讨论：引导学生分析实验现象，探讨烃的燃烧产物及其环境影响。

5.总结与拓展（约10分钟）

a.总结：回顾本节课所学内容，强调烃的重要性和实际应用。

b.拓展：布置课后作业，让学生查阅资料，了解烃在工业、生活中的应用，培养学生的自主学习能力。

6.课堂小结（约5分钟）

a.点评学生表现：对学生在课堂上的表现进行简要评价，鼓励优秀的学生。

b.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-烃的发现历史：介绍烃类物质的发展历程，包括早期科学家对烃的研究和发现。

-烃的工业应用：详细讲解烃在石油化工、合成材料、制药等领域的具体应用。

-烃的环境影响：分析烃类物质对环境的影响，包括燃烧产生的污染物及其处理方法。

-烃的实验室制备：介绍烃的实验室制备方法，如烯烃的加成反应、烷烃的卤代反应等。

-烃的化学反应类型：扩展讲解烃的各类化学反应，如加成反应、取代反应、消除反应等。

-烃的物理性质：详细描述烃的熔点、沸点、密度等物理性质及其影响因素。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关化学杂志和学术文章，了解烃的最新研究进展和前沿技术。

-建议学生参观化学实验室，观察烃的实验操作和现象，增强直观感受。

-让学生参与学校的科学活动，如科技节、化学竞赛等，提高学生的科学探究兴趣。

-推荐学生阅读有关化学的科普书籍，如《化学与生活》、《化学的奇迹》等，增强对