Unit 1 Lesson 4 Shoes and socks（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docx

Unit1Lesson4Shoesandsocks（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版（三起）英语四年级上册Unit1Lesson4Shoesandsocks

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿单词“shoes”和“socks”，掌握句型“Howmanyshoes/socks？”并能在实际情景中运用。

2.文化意识：通过学习关于鞋子和袜子的词汇，学生能够了解不同文化背景下鞋袜的种类和特点。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述事物的能力，通过讨论鞋袜的用途和特点，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生通过小组合作学习，提高交流互动能力，同时培养学生自主学习英语的兴趣和习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.单词“shoes”和“socks”的准确发音及记忆。

2.句型“Howmanyshoes/socks？”的正确运用。

难点：

1.学生可能对“shoes”和“socks”的发音混淆。

2.在实际情景中准确使用“Howmanyshoes/socks？”进行提问和回答。

解决办法：

1.通过播放单词录音，让学生跟读并模仿，加强语音感知和记忆。同时，设计趣味性的单词卡片游戏，帮助学生记忆单词。

2.利用实物或图片，创造生动的教学情景，引导学生用“Howmanyshoes/socks？”进行实际对话练习，加强语言实践。

3.对发音混淆的问题，可以设计专门的练习，如单词接龙、听写等，让学生反复练习，提高发音准确性。

4.鼓励学生通过小组活动，互相提问和回答，增强互动，提高语言运用能力，同时教师及时给予反馈和指导。

四、教学资源准备

1.教材：冀教版（三起）英语四年级上册

2.辅助材料：鞋和袜子的实物或图片，单词卡片，教学PPT

3.教学工具：音频播放设备，电子白板或投影仪

4.教室布置：准备一个展示区用于展示鞋和袜子，安排座位以便学生小组讨论

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师拿出几双不同颜色和样式的鞋子和袜子，引导学生观察并描述它们。接着提问：“你们知道这些单词用英语怎么说吗？”激发学生的好奇心和兴趣，为学习新单词和句型做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师通过PPT展示单词“shoes”和“socks”，并播放正确的发音录音，让学生跟读并模仿。

-接着，教师展示句型“Howmanyshoes/socks？”并通过示例对话演示如何在不同的情景中使用这个句型。

-最后，教师通过实物或图片，让学生练习用“Howmanyshoes/socks？”提问并回答，确保学生理解并掌握。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-游戏活动：教师设计一个“找鞋子”的游戏，将不同颜色和样式的鞋子图片散放在地上，学生需要找到成对的鞋子并用英语描述它们。

-角色扮演：学生分成小组，每组模拟一个商店场景，一位学生扮演店员，其他学生扮演顾客，用所学的单词和句型进行对话。

-小组竞赛：教师提出与鞋子或袜子相关的问题，小组抢答，回答正确的小组获得积分。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“你们认为在日常生活中，为什么我们需要鞋子和袜子？”学生从实用性和舒适性两个方面进行讨论。

-教师再提出：“你们知道不同文化中鞋子和袜子的象征意义吗？”学生可以从自己的文化背景出发，讨论鞋子和袜子在不同文化中的特殊意义。

-最后，教师提问：“如果让你设计一双鞋，你会设计成什么样子？”学生可以发挥想象力，描述他们设计的鞋子样式和特点。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课学习的单词和句型，并邀请几名学生分享他们在实践活动中使用英语的经历。教师总结鞋子和袜子在日常生活中的重要性，并强调在学习新词汇时观察和描述的重要性。同时，教师会指出本节课的重点难点，确保学生掌握了正确提问和回答关于鞋子和袜子的方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鞋子和袜子的历史：介绍鞋子和袜子的发展历程，包括不同时期、不同地区的鞋袜文化。

-鞋子和袜子的种类：详细讲解各种鞋子和袜子的特点，如运动鞋、舞蹈鞋、棉袜、丝袜等。

-鞋子和袜子的制作过程：介绍鞋子和袜子的制作工艺，包括设计、剪裁、缝制、包装等环节。

-鞋子和袜子的品牌：介绍国内外知名的鞋袜品牌，以及它们的特点和品牌文化。

2.拓展建议：

-文化探