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教师事业单位编制考试题库

一、

1.反应孔子教育思想的文件是《论语》

2.古希腊哲学家柏拉图的代表作是《理想国》

3.在人类历史上，最早出现特意论述教育问题的著作是《学记》

4.外国最早的教育著作是《论演说家的培养》

5.《论演说家的培养》一书的作者是昆体良

6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》

7.近代最早的一部教育学著作是《大教课论》

8.提出并论证了班级讲课制的教育家是夸美纽斯

9.法国优秀的启发思想家卢梭的代表作是《爱弥尔》

10.系统地论述自然主义教育思想的教育家是卢梭

11.先后4次在哥尼斯堡大学讲解教育学的人是康德

12.标记着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是《一般教育学》

13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是赫尔巴特

14.提出“了然、联合、系统、方法”为教课的四个步骤的教育家是赫尔巴特

15.提出要尊敬少儿的本性和身心发展的年纪特色的教育家是卢梭

16.提出全部知识都应以感觉为初步的教育家是夸美纽斯

17.提出教育的任务是教育人们如何生活的思想家是斯宾塞

18.英国财产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是《教育论》

19.第一提出“实验教育学”这个术语的教育家是梅伊曼

20.达成了对实验教育学的系统论述的教育家是拉伊

21.美国的适用主义教育家杜威的代表作是《民本主义与教育》

22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是杜威

23.以下哪一项不是传统教育所重申的学生中心

24.美国适用主义教育家杜威对于学生在教课中的地位的主张称为少儿中心主义

25.以下哪一种看法是杜威的主张少儿中心

26.以下属于杜威的教育思想的是1.“从做中学”2.“学校即社会”3.“教育即生长”

27.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是凯洛夫

28.我国第一本试图用马克思主义的看法论述教育的著作是《新教育纲领》

29.提出教育目标的分类系统的心理学家是布卢姆

30.倡议发现学习的教育心理学家是布鲁纳

31.苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是《教课与发展》

32.将现代系统论的方法引进教课论研究的苏联教育家是巴班斯基

33.经过观察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是历史法

34.对一个事件或一个学生进行检查的研究方法是个案检查

35.有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是察看

36.教育归根究竟产生于生产劳动

37.最早将“教”“育”二字用在一同的思想家是孟子

38.以为人本性善，教育的意义在于“有意养性”的思想家是孟子

39.以为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是荀子

40.以为“教育的目的在于发展人的全部天分力量和能力”的教育家是裴斯泰洛齐

41.据可查证的资料，人类最早的学校出此刻埃及

42.我国的学校产生于商朝

43.已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是夏代

44.1870年英国公布的教育法律是《初等教育法》

45.联合国历史上的第一个对于少儿权益的国际性合约是《少儿权益宣言》

46.人的身心发展是指身体和心理的发展

47.以下不属于心理的发展的是神经系统的发育

48.以下属于身体的发展的是心脏的发育

49.提出“近来发展区”理论的心理学家是维果茨基

50.以为“只有当教课走在发展前面的时候，这才是好的教课”的心理学家是赞科夫

51..以为“智力的实质也是一种适应”的心理学家是皮亚杰

52.形成守恒看法，出现了零落的可逆运算的认知发展阶段是详细运算阶段

53.一个生来失明的孩子不行能培养他成为一个画家，说了然以下哪一种因素对人发展的影响

遗传

54.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反应了以下哪一种因素对人发展的影响环境

55.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反应了以下哪一种因素

对人发展的影响教育

56.个体身心发展的次序性决定教育、教课工作应顺序渐进

57.“拔苗滋长”、“凌节而施”违反了人的身心发展的次序性

58.在教育教课中采纳“一刀切”、“一锅煮”违反了人的身心发展的个别差别性

59.“因材施教”表现了人的身心发展的个别差别性

60.“一两的遗传赛过一吨的教育”反应的是遗传决定论

61.促使个体发展从潜伏的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体主观能动性