[初中语文]《藤野先生》课件+八年级语文上册+（统编版）.pptxVIP

藤野先生;

学习目标;

重点难点;

课堂导入;了解作者：鲁迅结合以前积累，说说你了解的鲁迅。;

■本文选自《朝花夕拾》。

■1902年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医。鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。

■鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。这年秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。;

了解作品;

■1.概念：回忆性散文也是以散文的基本形态为基础，熔叙事、议论、

抒情于一炉，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进

行阐述，回忆描写。

2.特点：

·首先，回忆性散文是片段式的，它不追求完整性。

·其次，作为回忆性散文他还有一个最大的特点就是具有双重视角：

·一是体验主体——过去的“我”;二是回忆主体——现在的“我”。

文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。;

■绷(fēi)红宛(wǎn)如挟(xié)樱(yīng)花

■畸(jī)形不逊(xùn)匿(nì)名调(jié)责

■凄(qī)然教诲(huì)发髻(jì)解(pōu)

■瞥(piē)见香(yǎo)无消息深恶(wù)痛疾

■辨析多音字：恶；生僻字：髻、瞥、杳；易错字：绯、挟、逊、诘、剖;

【绯红】鲜红。

【标致】漂亮。文中是反语，用来讽刺。

【不逊】傲慢无礼。逊，谦虚。

【匿名】不署名或不署真实姓名。匿，隐藏

【诘责】责问。

【托辞】找借口。

【凄然】形容悲伤。

【瞥见】一眼看见。

【斗乱】飞腾纷乱。

【适值】恰好遇到。;

【掌故】关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里过去发

生的一些事情。

【落第】原指科举时代应试不中。文中指考试不及格。

【油光可鉴】课文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。【杳无消息】一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。

【抑扬顿挫】(声???)高低起伏和停顿转折。

【正人君子】文中是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

【深恶痛疾】厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。;

1.感知内容，梳理思路。;

口表明地点转换的语句：

“东京也无非是这样”

“我就往仙台的医学专门学校去”

“我离开仙台之后”。;;

整体感知

2、在三个不同的地点，鲁迅回忆了哪些生活经历?请概括出来并按人物分类。;;

整体感知;;

2.感知形象，学习描写。;

感知形象;;

感知形象;

感知形象;;;

学习描写;;

3.体会感情，品味语言。;

体会情感

1、结合对课文内容的理解，梳理本文的两条线索。;;;;;;

体会情感;

品味语言;;;;;;

品味语言;;

课堂练习;

课堂练习;;

课后作业;

感谢聆听