2024年人美版一年级上册美术教案全册.doc

人美版一年级上册美术教案(全册)

第一課让大家认识我

課時：1

教学目的：

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不一样媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的措施体現自已的想法。在游戏活动中体验造型体現活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆体現自我的自信心。培养逐渐对艺术作品的感知能力、造型能力及口头刊登能力。

教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型措施制作大树并简介自已，刊登想法。

教学难点：自我简介及感受的刊登，树干的制作、树叶的粘贴布局。

教学准备：彩紙、树杈（用卡紙制作）、胶棒、剪刀、彩笔

教学过程：

一、组织教学

安定課堂纪律，稳定学生情绪。

二、导入新課

教师：首先我祝贺同学們成為北安中小的一名小学生。跨入新的学校，认识新的同学朋友和老师，是不是非常快乐。

认识一下我吧（简朴的自我简介），既然同学們认识了我，我也要认识一下咱們同学。

在老师眼力，一种个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成長的小树苗，通过不停的学习新知识，不停提高自已，数年后来必然成為国家的栋梁之材。

在老师眼里，咱們班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学們就是树上最有生命力的树叶，大树由于有了你們而焕发生机。

三、新授

1、感知引导教师讲解重点内容。教师出示彩紙用彩紙剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自已找一种位置，贴在树杈上。

2、合作探索、自由创作并大胆刊登小组比赛形式，每一组抽取一名学生简介自已。可以简介自已的姓名，性格、爱好。教师对語言体現简短明了、声音响亮、語言流畅的同学进行表扬。

3、畅想未来同学們集体剪贴成一幅完整而漂亮的画面。

教师：看我們剪贴的小树叶是大树充斥力量，就象我們班级集体，由于有了我們的存在而愈加有力量。让我們团結在一起共同打扮我們的班级，使班级这課大树更美更繁茂。

教师和同学們一块畅想未来。

板书设计

第一課让大家认识我

剪贴简介

課后小結

第二課看谁涂得更好看

課時：1

教学目的：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味发明的成就感；体味快乐。感受不一样的画笔、不一样的措施所带来的不一样视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不一样效果。

教学重点：在美术游戏中学会使用画紙，尝试以不一样笔触、不一样画材组织画面。

教学难点：引导学生体会不一样笔触、不一样的画材赋予画面的不一样效果。

教学准备：油画棒、彩笔、作业紙

教学过程：

一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定課堂秩序

二、导入新課

1、看一看、观测外型

教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我們常常使用的，你懂得他們的名字吗？教师根据学生的回答板书課題——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不一样：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有紙皮包裹，笔尖较粗。

2、画一画、认识特点

教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？為何？同学們指出自已喜欢的工具。

教师：同学們，我們共同来随意的。涂涂画画，实践一下他們的不一样特点。教师引导学生体会不一样笔触、不一样的画材赋予画面的不一样效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不一样力度、不一样疏密的点、圈、线等笔触体会不一样的涂色措施带来的不一样画面效果。小组讨论实践，观测涂色后的成果，理解多种工具的使用措施。

师生共同总結：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，轻易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色反复混合可变成此外一种色彩。

3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备某些问題：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是快乐？是恐怖？还是有点难过？那些笔触让你有这种感觉？

引起学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的体現，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导小朋友去发現，去感受。

小結：以体验与色彩游戏為主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的爱好，体验多种绘画工具和不一样材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。

板书设计：

第二課看谁涂的更好看

油画棒彩色水笔

課后小結

第三課滚动乐园

課時：1

教学目的：在感知活动中，触发学生去发現和思索物体特性、形状。友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工详细現受到的或想到的滚动現象，创作有故事情节的画面。

教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和体現的能力。

教学难点：引导学生