第10课 辽夏金元的统治 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第10课辽夏金元的统治教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

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设计意图

本节课旨在通过深入分析辽夏金元的统治，帮助学生理解中国古代民族关系的发展变化，掌握各民族政权的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点。结合高中生的认知水平和统编版历史教材的内容，本教学设计将注重理论与实践相结合，引导学生通过史料分析和问题探究，培养其历史思维能力和批判性思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养时空观念，使学生能够准确把握辽夏金元时期的历史脉络；提升史料实证能力，引导学生运用史料进行有效论证；发展历史解释素养，培养学生对辽夏金元统治特点的深入理解和多元分析；增强家国情怀，激发学生对国家统一和民族融合的认识与认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代历史的基本框架，对唐宋时期的政治、经济、文化有所了解，具备一定的历史知识基础。

2.学生在学习兴趣上可能对辽夏金元时期的历史较为陌生，但对其独特的历史地位和文化特点表现出好奇。学习能力上，学生具备基本的史料阅读和问题分析能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。学习风格方面，学生偏好直观生动的教学方式，对讨论和合作学习表现出积极态度。

3.学生可能在理解辽夏金元时期民族关系复杂性、政权更迭频繁的特点上遇到困难，对相关史料的解读和运用也可能存在挑战。同时，如何将历史事件与时代背景相结合，进行深入的历史解释，对学生而言是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：收集辽夏金元时期的地图、历史文献摘录、相关历史人物画像等，制作成PPT或打印资料。

3.教室布置：设置讨论区域，以便学生分组进行讨论交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示辽、夏、金、元时期的地图，引导学生观察并提问：“大家能否从地图上发现这些时期的政权有何特点？”以此引发学生对辽夏金元时期历史背景的兴趣和好奇心，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍辽夏金元的历史背景，包括各政权的建立、疆域范围和时代特点，使学生了解这一时期的历史概况。

（2）讲解辽夏金元时期的政治制度、经济发展和文化特色，重点分析各政权的统治政策及其对后世的影响。

（3）通过对比分析，探讨辽夏金元时期民族关系的变化，以及这一变化对国家统一和民族融合的推动作用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组阅读一段关于辽夏金元时期的历史文献，讨论文献中的关键信息和历史事件。

（2）案例分析：选择辽夏金元时期的一个具体事件，如辽的“澶渊之盟”，让学生分析事件的背景、过程和影响。

（3）历史小测验：设计一些选择题或填空题，测试学生对辽夏金元时期历史知识的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）关于辽夏金元时期的民族关系，学生可以举例说明辽与北宋的关系，夏与南宋的关系，以及金与元的关系，探讨各民族之间的互动和影响。

（2）在分析政治制度方面，学生可以讨论辽的“南北院制”、夏的“蕃汉分治”、金的“猛安谋克制”以及元的“行省制”，比较这些制度的特点和优劣。

（3）在探讨经济发展时，学生可以举例说明辽夏金元时期农业、手工业和商业的发展情况，以及各政权对经济的促进或阻碍作用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调辽夏金元时期的历史地位和民族关系变化，引导学生思考这一时期对中国历史进程的影响。同时，指出本节课的重难点，如民族关系的复杂性、政治制度的多样性以及经济发展与政治统治的关系，鼓励学生在课后进一步学习和思考。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握辽夏金元时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点，理解各政权的建立、疆域范围和时代特点。

2.分析能力：学生在分析辽夏金元时期的民族关系、政治制度和经济发展的过程中，提高了历史思维能力和批判性思维。能够从多个角度对历史事件进行深入剖析，形成自己的见解。

3.史料运用：学生在阅读和分析历史文献的过程中，学会了如何运用史料进行有效论证，提高了史料实证能力。

4.沟通交流：在小组讨论和课堂互动中，学生积极参与，学会了倾听、表达和合作，提高了沟通交流能力。

5.家国情怀：学生通过学习辽夏金元时期的历史，增强了国家统一和民族融合的认识，激发了家国情怀。

6.知识拓展：学生在学习本节课内容的基础上，能够主动拓展相关历史知识，如辽夏金元时期的文化、艺术、科技等方面的发展。

7.学习兴趣：学生在学习过程中表现出浓厚的历史兴趣，对辽夏金元时期的历史人物、事件产生了深入了解的欲望。

8.自主学习能力：学生在课后