人音版 初音七上 5.1.2杵歌 教案.docx

人音版初音七上5.1.2杵歌教案

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教学内容

人音版《初音》七年级上册第五章第一节第二课时《杵歌》教案。

教学内容主要包括：学习《杵歌》的歌词、旋律及演唱技巧；了解《杵歌》的背景及音乐特点；通过演唱、欣赏、分析等方式，培养音乐审美能力和音乐文化素养。具体内容包括：

1.学习《杵歌》的歌词，理解歌词所表达的情感及寓意。

2.学习《杵歌》的旋律，掌握旋律的节奏、音准和演唱技巧。

3.分析《杵歌》的音乐结构，了解歌曲的起承转合。

4.欣赏《杵歌》的演唱，感受歌曲的魅力。

5.了解《杵歌》的背景，探讨歌曲背后的文化内涵。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《杵歌》，培养学生对民族音乐的审美感知，提升对音乐美的认识和理解。

2.音乐理解：使学生理解《杵歌》的旋律、节奏、歌词等音乐元素，提高对音乐作品的分析和解读能力。

3.音乐表达：鼓励学生通过演唱《杵歌》，表达自己的情感，发展音乐表现力和创造力。

4.音乐文化：了解《杵歌》的文化背景，增强对中华民族音乐文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等。

-学生对一些民族音乐有所了解，对音乐的感知和欣赏能力有了一定基础。

-学生可能已经接触过一些简单的歌唱练习，具备初步的歌唱技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的音乐形式和民族文化有较高的兴趣，愿意探索和学习。

-学生的音乐能力参差不齐，有的学生可能对音乐有较强的敏感度和天赋，而有的学生可能需要更多的指导和练习。

-学生可能偏好通过听觉、视觉和动作等多种方式学习，喜欢互动和合作的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《杵歌》的旋律和节奏可能对学生来说较为复杂，需要时间和练习来掌握。

-学生可能在理解《杵歌》的文化背景和歌词含义上遇到困难，需要教师的解释和引导。

-部分学生可能在歌唱技巧上存在障碍，如音准、呼吸控制等，需要个别辅导和练习。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、白板

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：民族音乐素材库、教学视频

-教学手段：合唱、小组讨论、角色扮演、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段《杵歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。随后，教师简要介绍《杵歌》的背景和特点，引发学生对本节课内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.教师通过PPT展示《杵歌》的歌词，逐句分析歌词的含义和表达的情感，让学生对歌曲有更深入的理解。

b.教师使用音乐播放软件播放《杵歌》的旋律，引导学生关注旋律的节奏、音准和曲式结构，并解释相关音乐理论知识。

c.教师示范演唱《杵歌》，重点讲解演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等，并指导学生进行模仿练习。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

a.分组练习：学生分成若干小组，每组选择一个段落进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧。

b.角色扮演：学生扮演不同角色，如歌手、指挥、伴奏等，进行《杵歌》的演唱表演，增强学生的参与感和表现力。

c.互动问答：教师提出与《杵歌》相关的问题，学生积极回答，通过问答形式巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

a.学生分组讨论《杵歌》歌词中的寓意和象征，举例说明歌曲传达的深层含义。

b.学生讨论《杵歌》的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的变化等，并分析这些特点如何表现歌曲的情感。

c.学生探讨《杵歌》在民族文化中的地位和意义，举例说明歌曲如何反映民族特色和传统文化。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调《杵歌》的音乐特点和演唱技巧，总结学生在实践活动中的表现，指出需要改进的地方，并布置课后练习任务。

本节课重难点：《杵歌》的旋律和节奏掌握、歌词含义理解、演唱技巧运用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展资源包括但不限于以下内容：

a.《杵歌》的完整音频和视频资料，以便学生能够在课后自主欣赏和学习。

b.其他具有代表性的民族音乐作品，如藏族、蒙古族、维吾尔族的民歌，以丰富学生对民族音乐的了解。

c.关于《杵歌》的历史背景资料，包括歌曲的起源、发展以及与之相关的民间故事。

d.民族音乐的理论研究文章，帮助学生从学术角度理解民族音乐的特点和内涵。

e.民族音乐演唱技巧的教学视频，如呼吸控制、音准把握、节奏感培养等。

f.民族音乐乐器的介绍资料，如二胡、古筝、笛子等，让学生了解民族乐器的演奏方法和音乐表现力。

2.拓展建议：