辽大版 二年级上册心理健康 第十课 有礼貌让我更快乐｜教案.docx

辽大版二年级上册心理健康第十课有礼貌让我更快乐｜教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽大版二年级上册心理健康第十课有礼貌让我更快乐｜教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：辽大版二年级上册心理健康第十课《有礼貌让我更快乐》，主要通过故事、讨论、实践等活动，使学生了解礼貌的重要性，学会在不同场合使用礼貌用语，培养良好的交往习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已有的生活经验和交往知识密切相关。教材通过列举日常生活中常见的礼貌用语和交往场景，引导学生认识到礼貌在人际交往中的作用，进一步巩固和拓展学生在交往中已掌握的礼貌知识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解礼貌的定义和重要性：让学生明白礼貌是尊重他人的表现，是社会交往中的基本准则。

-掌握基本礼貌用语：如“请”、“谢谢”、“对不起”、“你好”等，这些用语是日常交往中的基础，需要学生熟练掌握并在适当场合运用。

-学会礼貌的行为表现：比如排队等候、不大声喧哗、尊重他人的隐私等，这些都是体现个人修养的重要行为。

举例：在讲解礼貌用语时，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的生活场景，如购物、就餐、问候等，让学生在实践中学会正确使用礼貌用语。

2.教学难点：

-理解礼貌在不同文化背景下的差异：学生可能会遇到不同文化背景下对礼貌的理解和表达方式不同，需要引导他们学会尊重和理解。

-将礼貌行为融入日常生活：学生可能知道礼貌的重要性，但在实际生活中如何自然地表现出礼貌行为，需要通过反复练习和引导。

-处理交往中的冲突：当他人不礼貌时，如何保持冷静和应对，这是学生可能会遇到的一个难点。

举例：在讲解不同文化背景下的礼貌差异时，可以提供一些具体的例子，如不同国家问候方式的不同，让学生通过比较学习，理解并尊重文化差异。在处理交往中的冲突时，可以通过案例分析，让学生讨论如何在不伤害他人的情况下表达自己的立场，学会礼貌地解决冲突。

教学资源准备

1.教材：辽大版二年级上册心理健康教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与礼貌相关的图片、视频片段，以及不同场景下的礼貌用语卡片。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学PPT等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于礼貌重要性的预习资料，包括礼貌用语示例和场景图片，要求学生预习并理解礼貌在日常交往中的作用。

-设计预习问题：设计问题如“你在生活中遇到的最常见的礼貌用语有哪些？”“你认为礼貌在人际交往中有什么作用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解礼貌用语的使用场景和重要性。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解礼貌的重要性，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于礼貌带来积极变化的案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解礼貌的定义、重要性以及在不同场合下的礼貌用语和表现。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的礼貌交往。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，实践礼貌用语和表现。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解礼貌知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握礼貌技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解礼貌知识点，掌握在不同场合下的礼貌技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如编写礼貌用语对话。

-提供拓展资源：提供与礼貌相关的书籍推荐和视频链接，供学生进一步学习。

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