04-12《管理电子邮箱》教学设计.pdf

第12课管理电子邮箱

一、教材分析

本课的主要内容是让学生管理自己的电子邮箱。跟上一课相比，本课主要让

学生通过使用通讯录同时给多人写信，体验通讯录的便捷性；邮箱里的重要邮件

可以标注成星标邮件；长期不用的邮件可以进行删除、整理等工作。通过本课内

容的学习，培养学生良好的信息管理的习惯，这也是信息技术课需要的一种素养。

二、学情分析

在进行本课的学习前，学生已经学会了使用电子邮箱的基本方法，可以收发

电子邮件，对内部的各个按钮和功能有所了解。很多学生没有有效管理的概念和

意识，因此通过学习管理电子邮箱是培养好习惯的一种方法。因此，在课堂中，

要组织学生去感受管理带来的快捷性，促进他们管理意识的自主形成。

三、教学目标与要求

1.学会建立QQ邮箱通讯录，使用通讯录给多人发送电子邮件。

2.学会设置星标邮件，整理电子邮箱。

3.养成管理电子邮箱的习惯。

四、教学重点与难点

1.重点：建立QQ邮箱通讯录，利用通讯录给多人发送邮件；标注星标邮件；

管理电子邮箱。

2.难点：利用“通讯录”给多人发送邮件，根据需要整理电子邮箱。

五、教学方法与手段

1.通过教师演示，帮助学生理清思路。

2.学生经过自主探究与操作练习，熟练掌握知识的运用。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

多媒体教学网，开通因特网的计算机网络教室。

八、教学过程

（一）导入

1.请同学们把自己的邮箱打开，我们来看看这一段时间谁收到的邮件最多。

哇，这么多邮件，你能说出都是谁发给你的吗？

怎么样才能让我们快速地说出发件人。

学生互相观看邮箱，比较谁的邮件多。

学生回忆邮件的发送人。（大部分同学回忆起来比较困难，尤其是信件较多

的同学）

参与讨论，认识使用通讯录的必要性。

2.我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的电子邮箱地址弄丢再去问的

麻烦，我们有一个好办法，那就是建立通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保

存下来。

（教师展示通讯录页面。）

揭示课题。

触发学生进行生活联想，感受“手机”通讯录的优势，从而迁移到课堂中。

学生听老师讲解，看老师演示。

【设计意图】教师和学生通过观看、谈话，提出在实际使用过程中出现的问

题，引导学生思考解决策略，激发学生进一步学习的兴趣。

（二）新授

1．建立通讯录

电子邮箱的通讯录该如何制作呢？

出示老师的电子邮箱地址。

学生阅读教材并尝试。

学生练习，将老师的电子邮箱地址加入到自己的通讯录中。

【设计意图】学生阅读教材，理清操作步骤，自主尝试。

你在操作中遇到问题了吗？

请其他同学帮助解答并演示操作步骤。

请同学们试着将自己的好朋友的邮箱地址添加到通讯录里。遇到问题可以请

教同学或本组的小老师。

学生将好朋友邮箱地址添加到通讯录。

【设计意图】教师提示重点，突破难点。解决学习过程中普遍出现的问题。

师生交流：建立通讯录时，你有什么好经验跟大家分享吗？

学生说一说，做一做。

教师根据学生回答进行小结：

（1）姓名要规范、易识别。

（2）电子邮箱地址要正确。

（3）通过QQ邮箱给好友发送过电子邮件或者接受过好友的电子邮件，电子

邮箱地址会自动保存在“通讯录”里面，可以及时正确添加。

思考：“联系人分组”有什么作用？

学生思考并回答。

2.使用通讯录

建立通讯录后，我们怎样使用它呢？

提高：给多个人同时发送电子邮件怎么办？

练习：利用通讯录给老师发一封电子邮件。

尝试群发。

3.星标邮箱

邮箱中有一些邮件可能很重要，那么我们可以加星标，以突出显示，引起注

意。

加星标有两种方法，一种是在邮件列表中加，另一种是打开邮件读信时加。

那么不再重要的邮件，我们又如何取消呢？

学生看书，实践操作两种加星标方法。

指名学生演示加星标。

学生尝试取消星标。

4.整理邮箱

（1）同学们，通过一段时间的学习与使用电子邮箱，我们也接收了一定数

量的电子邮件，有些