教资面试小学数学-试讲手稿《移多补少》.pdf

移多补少

环节六：板书

谢谢各位评委老师，我试讲的题目是《移多补少》，下面开始我的试讲！

上课，同学们好，请坐！

环节一：导入

今天老师给大家带来了一幅图，然后谁来说说，你在图中看到什么？

你来说说说！

你说有两位同学，分别手里拿着一些小棒，小红拿了70根小棒，小刚拿了30

根小棒。

非常好！看来你有一双善于观察的眼睛！

那根据这些信息，大家能提出什么样的数学问题呢？

老师听见有同学们说，两位同学谁的小棒多，多了多少根小棒？

这个问题，我们是不是可以列减法算式解决。

还有同学想知道小红给小刚多少根小棒之后，两个人小棒同样多？

这个问题很有研究价值！

同学们你们有思路吗？

老师看大家都摇头了，没关系。

今天呀我们就一起来想办法，解决这个问题。

环节二：新授

我们可以仿照之前学习加减乘除运算的时候，把70根小棒、30根小棒，没10

根捆成一捆，这样就能方便操作、观察和计算了。

好，接下来为了解决这个问题，请大家前后4人为1组，先自主思考，再交流讨

论。看有没有方法得到答案？

好，时间设定5分钟，开始吧！

老师在巡视的过程中，发现有的小组，边讨论边记录，这个习惯非常好！希望大

家能够继续保持！

现在哪个小组代表，愿意来分享你们的想法？

3组代表你来说！

你说，小明有3捆小棒，小红有7捆小棒，可以借助学具小棒，摆一摆的方法，

把小棒一捆一捆对齐！

第二排多了4捆，把这4捆中的2捆，移到第一排，就同样多了。

表述得非常清晰！不错！

老师帮你记录一下！

第二排比第一排多4捆小棒，我们取出其中的2捆，移到第一排，两个人就同样

多了。

我们能够列式计算

70-30=40

40/2=20

得到最后的结果，就是小红给出去20根小棒，两个人就同样多了。

那还有其它的方法吗？

5组代表，你来说！

5组是利用画图的方法，用一个小圆圈代表1捆小棒，把第二排的2个小圆圈勾

掉，然后补在第一排，就同样多了。

嗯，和摆一摆的这个方法，有异曲同工之处。

我们把这样的方法，叫做“移多补少”法。

老师再和大家演示一下。

小圆圈或者小棒，要一个对着一个，然后加上一条小竖线，看清楚多出来的部分，

把多出来的部分，分成一样多的两份，其中一份分给少的那一部分，就得到了最

后的结果。

大家都听懂了吗？

都听懂了！

其实老师刚刚在巡视的过程中，发现有的小组没有借助学具，没有借助小棒，也

没有画图。

他们是怎么计算的呢？

来，6组代表你能来说一说吗？

哦，你是先用

70+30=100（根）

算出小刚和小红一共有多少根小棒，在用

100/2=50（根）

就是两个人同样多的时候，每人各有50根小棒。

最后再用

50-30=20（根）

就得到了答案！

你能来解释得更具体一些吗？

哦，要想小红有50根，他需要给出去20根，同时小刚多了20根之后，也有50

根小棒。

所以用

50-30=20

非常好！通过列式计算的方法，得出来了结果。

那这种列式计算的方法的思路，是先求和，在除以份数，得到两个人同样多的情

况，再减去最开始的情况，就得到了最后的答案。

现在我们有两种解决求“同样多”这种问题的方法了。

环节三：巩固练习

学习了新方法之后呢，我们要运用起来。

接下来，进入到今天的智慧大闯关环节！

请大家观看多媒体中题目！

第一关：

这是拔河比赛的图片，现在大家看到，两边人数差很多，比赛是不公平的，请大

家用今天学过的知识，帮忙调整一下人数，让比赛变得公平。

老师看到同学，把左边多出来的部分，分一半给右边了。

也有同学是利用列式计算的方法，得到的答案。

大家的结果都是像多媒体里这样的吗？

可以同桌之间互相帮忙，印证一下。

好，现在难度升级了，进入到第二关！

如果把小丽的画片给小张5张。两个人的画片张数就同样多了，原来小丽的画片

张数比小强多几张？

一分钟的时间，可以用手摆一摆，用脑想一想。

时间到！

请大声告诉老师，答案是？

十张！

非常好！

今天的智慧大闯关，就先到这，表扬全部做对的同学，也表扬全部改对的同学！

环节四：课堂小结

轻松愉快的一节课，马上就要结束了，大家有什么收获呢？

你来说说！

哦，学会了移多补少法，求同样多。

同桌有补充，你也来说说！

还学习了列式计算的方法。

嗯，非常好，看来大家都收获满满呀，老师真为你们感到高兴！

环节五：作业

课上学习，课下复习，今天