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第八单元导读（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第八单元导读

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生整体感知第八单元的主题内容，激发学生阅读兴趣，明确单元学习目标，通过单元导语的学习，帮助学生梳理本单元的学习重点，为后续深入学习做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课将围绕语文核心素养中的文化传承与理解、语言运用与思维发展进行设计。旨在通过单元导读，培养学生对中华优秀传统文化的认同感，提高学生通过语言文字获取信息、发展思维的能力。同时，通过分析单元主题，提升学生的审美鉴赏与创造能力，以及增强学生运用语言文字进行交流沟通的意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：理解和把握第八单元的主题思想，以及单元内课文的基本内容。

难点：深入理解课文中的文化内涵和语言特色，培养审美情感和语言表达能力。

解决办法与突破策略：

1.通过讲解单元导语，引导学生关注单元主题，明确学习目标。

2.利用多媒体辅助教学，展示课文中的文化背景，帮助学生理解课文内容。

3.组织课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，激发学生的思维活力。

4.设计分层阅读任务，针对不同层次的学生提供难易适度的阅读材料，确保每个学生都能有所收获。

5.通过课后作业和小组合作，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的语言表达能力。

6.鼓励学生进行创造性写作，将所学知识内化为自己的语言表达，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文五年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与单元主题相关的文化背景资料，准备相关课文的朗读录音、视频片段，以及用于展示课文内容的PPT。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第八单元主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道这个单元我们将要学习哪些内容吗？这些内容与我们的生活有什么关系？”

-展示一些与第八单元主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受单元主题的魅力或特点。

-简短介绍第八单元的主题思想，为接下来的学习打下基础。

2.第八单元基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第八单元的基本概念、主题思想。

过程：

-讲解第八单元的主题，包括其主要内容和精神内核。

-详细介绍单元内课文的结构和特点，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过单元导语，让学生更好地理解单元的实际应用或意义。

3.第八单元课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解第八单元的主题思想。

过程：

-选择单元内的几篇典型课文进行详细分析。

-介绍每篇课文的背景、主题和文学特色，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

-引导学生思考课文内容对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的思想解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的主题思想，并提出自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择单元内的一篇课文进行深入讨论。

-小组内讨论课文的主题思想、文学手法以及作者的写作意图。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第八单元主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括课文的分析、主题思想的探讨等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第八单元主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括单元主题思想、课文分析等。

-强调第八单元主题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用单元内容。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于单元主题的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《中国民间故事》系列书籍，以加深对中华传统文化的了解。

-提供一些与第八单元主题相关的经典文学作品，如《草船借箭》、《背影》等，让学生感受不同文学形式对同一主题的呈现。

-阅读一些现代作家的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》，让学生对比传统与现代文学的风格差异。

2.