第02课 《大战中的插曲》-2024-2025学年高二语文同步备课优质教学设计（统编版选择性必修上册）.docxVIP

第02课《大战中的插曲》-2024-2025学年高二语文同步备课优质教学设计（统编版选择性必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《大战中的插曲》为教学内容，旨在通过深入剖析文本，引导学生理解战争背景下的人性光辉与冲突，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。结合高二年级学生的认知水平，本教学设计将围绕文本的核心内容，通过问题驱动、情境创设等教学手段，激发学生的学习兴趣，使其在理解文本的同时，提升语文素养和审美情趣。同时，注重培养学生的合作探究能力，促进其个性化阅读与思考。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过分析《大战中的插曲》中的人物形象及战争背景，理解作品所传达的深层文化意蕴和人文精神，增强对中华民族优秀传统文化的认同。

2.思维发展与提升：学会运用批判性思维分析文本，培养推理、判断、评价的能力，提高对战争与和平、人性与道德等复杂问题的思考深度。

3.审美鉴赏与创造：通过品味作品的语言魅力、结构布局和艺术表现手法，提升审美情趣，激发创造力和想象力。

4.语言建构与运用：在阅读、分析和讨论中，锻炼语言表达能力，学会运用文学鉴赏的术语和逻辑清晰地表达个人观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的文学常识，能够理解文学作品的基本内容。

-学生在之前的语文学习中，已经接触过战争题材的文学作品，对战争有一定的认识。

-学生已经学习过如何分析人物形象、理解作品主题等阅读分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对战争背景下的故事充满好奇心，对人物命运有较高的关注度。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文本获取信息。

-学生喜欢通过讨论和合作学习，倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解战争背景下复杂的人性冲突和道德困境。

-学生可能对文学作品中的象征、隐喻等修辞手法不够敏感，影响对文本深层含义的理解。

-学生可能在表达个人观点时，难以运用文学鉴赏术语和逻辑清晰地阐述自己的见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版选择性必修上册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：收集与《大战中的插曲》相关的历史背景资料、战争图片，以及视频剪辑，以帮助学生更好地理解课文情境。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以促进学生互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大战中的插曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对战争中的小故事感兴趣吗？它们能否反映出战争的另一面？”

-展示与《大战中的插曲》相关的战争背景图片或视频片段，让学生初步感受战争中的温情与冲突。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的深入学习打下基础。

2.《大战中的插曲》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解文本的基本情节和人物关系。

过程：

-讲解《大战中的插曲》的故事梗概，包括主要人物和事件。

-介绍文本的结构和写作风格，帮助学生理解作者的叙述手法。

-通过文本中的关键段落，引导学生关注战争背景下的人性光辉和道德困境。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解战争背景下的复杂人性。

过程：

-选择文本中的几个关键情节进行分析，如人物的心理变化、战争对人的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争中的不同面相。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的启示，以及如何在现实生活中应用所学。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕《大战中的插曲》中的一个主题（如人性、战争与和平等）进行讨论。

-小组内讨论该主题的深层含义、现实意义以及可能的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战争背景下的文化传承与理解。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文本解读、案例分析和小组讨论。

-强调《大战中的插曲》在理解战争、人性、文化传承等方面的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大战中的插曲》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本