人教版（2019）选择性必修第一册Unit 2 Looking Into The Future 大单元整体教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingIntoTheFuture大单元整体教学设计

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设计思路

本节课旨在通过人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingIntoTheFuture的内容，引导学生探讨未来发展趋势，激发学生思考未来的兴趣。课程设计将围绕单元主题，结合课本内容，以培养学生的跨文化交际能力和创新思维为核心，采用任务型教学法，通过情景创设、讨论交流、小组合作等多种教学手段，帮助学生掌握相关词汇、句型和语法结构，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究和合作学习的精神。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元所学词汇和句型，就未来生活、科技发展等主题进行交流，准确表达个人观点。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们对未来的不同看法，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、预测和评价未来的发展趋势，提高批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语语法和词汇基础，能够进行简单的日常交流。

-学生对未来的概念有所了解，可能已经接触过一些关于科技发展和未来趋势的信息。

-学生在之前的学习中已经学习过一些关于描述未来情况的语法结构，如will、goingto等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对未来的科技和生活方式充满好奇，对探讨未来话题有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂活动并进行基础交流。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新词汇和句型描述未来时遇到困难，特别是在表达复杂的未来情景时。

-学生可能在理解不同文化背景下对未来预测的差异上存在障碍。

-学生在合作学习和自主探究过程中可能缺乏有效的学习策略和批判性思维技巧。

教学资源

-人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingIntoTheFuture教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频或视频）

-互动式白板或智能教学软件

-网络资源（如科技发展相关文章、视频）

-学生作业本和练习册

-小组讨论指导卡片

-语言学习工具（如在线词典、语法练习软件）

教学过程

**第一课时：导入与词汇学习**

1.**导入：**

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewunitcalledLookingIntoTheFuture.Canyouimaginewhatthefuturewillbelike?Letswatchashortvideoclipaboutfuturistictechnologyanddiscusswhatyousee.（同学们，早上好！今天我们将开始一个新单元，名为“展望未来”。你们能想象未来会是什么样子吗？让我们观看一个关于未来科技的短视频，并讨论你们看到了什么。）

2.**词汇学习：**

-Now,letslookatthenewvocabularyinthisunit.Iwillshowyousomepicturesandexplainthemeaningsofthewords.Pleaserepeataftermetopracticepronunciation.（现在，让我们来看看这个单元的新词汇。我会给你们展示一些图片并解释这些词的含义。请跟读，练习发音。）

-Afterpracticing,Iwillaskyoutousethesewordsinsentencestodescribethefuture.（练习后，我会要求你们用这些词造句来描述未来。）

**第二课时：课文阅读与理解**

1.**课文阅读：**

-ReadthetextLookingIntoTheFuturesilentlyandtrytounderstandthemainidea.Afterreading,Iwillaskyousomequestionstocheckyourcomprehension.（请默读课文“展望未来”，尝试理解文章的主旨。阅读后，我会问你们一些问