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【课程设计】五年级语文上册16.太阳--第1页

16.太阳

【课前解析】

关注文本内容：《太阳》是一篇科普说明文，这篇课文采用多种说明方法，介绍了和太

阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。

从结构上来看，第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三

个方面介绍了太阳。第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。其中第4自

然段主要介绍了太阳对地球上动植物生长的影响，从而影响人们的生活。太阳甚至还能影响

煤炭的形成。第5、6自然段介绍了太阳对气候的影响，包括云、雨、雪、风的形成。第7自

然段介绍了人们可以利用太阳光的杀菌作用，从而预防和治疗疾病。第8自然段概括了太阳

与地球的密切关系。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”

揭示了全文的主旨。

关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。

《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较

等说明方法。如，“太阳离我们约有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体

说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“到

太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几

年”运用作比较、举例子、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，

给人留下了深刻印象。这些说明方法的运用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特

点。

关注策略指导：结合本单元习作“介绍一种事物”中的要求我们可知，写一篇好的说明

文，需要学生会使用恰当的说明方法以及可以分段介绍事物的不同方面。而这两点正与《太

阳》这篇文章的特点一致，教学过程中，应引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方

法的好处，并能在习作中运用。

关注学法指导：本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。因此在教学时，引导学生

分析文章的结构和体会说明方法的使用是本课的重点。即文章是从哪些方面介绍太阳的？作

者是如何把这些方面介绍清楚的？在体会作者是如何介绍清楚的时候，教师可带着学生分析

一处，之后由学生自主讨论分析。在学生掌握之后，可以给出一个类似的文本，让学生尝试

用多种方法来说明特征，学有余力的，还可以模仿本文，从不同方面对事物进行介绍，逐步

使用学习到的方法。

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【课程设计】五年级语文上册16.太阳--第2页

【教学目标】

1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”

等9个词语。

2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好

处。

【教学重点】

1.了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。

2.体会作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。

【教学难点】

体会作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字，会写“寸草不生、摄氏度”

等9个词语。

2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，初步体会运用这些说明方法

的好处。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

（PPT3）教师引导：你了解太阳吗？你知道哪些有关太阳的知识或者故事呢？今天我们

来学习有关太阳的课文。

学生自由发言，谈关于太阳的知识和故事。

教师板书（16太阳）

（设计意图：让学生交流与太阳有关的知识或故事，激发学生了解太阳的兴趣。）

二、初读课文，学习生字

1.学习认字。