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第一单元综合素质达标教学设计-2023-2024学年语文五年级上册(统编版)
主备人
备课成员
教材分析
本章节内容选自2023-2024学年语文五年级上册(统编版)第一单元综合素质达标,主要包括《古诗二首》、《短文两篇》等课文。本单元旨在培养学生对文学作品的欣赏能力,提高阅读理解水平,强化写作技能。课程设计将结合课文内容,通过讲解、讨论、练习等多种形式,帮助学生深入理解课文,培养良好的语文素养和审美情趣。
核心素养目标分析
本单元的核心素养目标主要包括:提升学生的语言建构与运用能力,通过分析课文中的语言特色,学习运用到自己的写作中;发展思维发展与提升,通过课文内容引发学生思考,培养批判性思维和创新思维;增强审美鉴赏与创造,通过对古诗和短文的理解,提高学生对美的感知和创造力;培养文化理解与传承,通过学习古代诗歌和现代短文,了解中华优秀传统文化,增强文化自信。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解古诗中的意象和情感表达。
2.分析短文中的修辞手法和作者的观点态度。
难点:
1.古诗中的文化背景和深层意蕴。
2.短文中隐含的逻辑关系和抽象概念的理解。
解决办法:
1.对古诗的学习,通过多媒体展示古代生活场景,帮助学生建立直观感受,结合诗人的生平经历,深入探讨诗句背后的情感和文化背景,引导学生通过朗读、背诵、讨论等方式,提升对古诗的理解和欣赏能力。
2.对短文的理解,采用思维导图帮助学生梳理文章结构,讲解修辞手法的作用,通过角色扮演、情景再现等方式,让学生体验作者的情感和观点,培养分析和推理能力,突破对抽象概念的理解障碍。同时,布置相关的写作练习,让学生在实践中巩固所学。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:提前发放统编版语文五年级上册教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:收集与课文相关的古诗词背景资料、图片、视频等,用于课堂展示。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,以便展示多媒体资源。
4.教室布置:根据教学需要,合理安排座位,设置讨论区,营造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:利用多媒体展示古诗中的自然风光或历史背景,如《古诗二首》中的山水画面,引导学生进入诗的意境。
-提出问题:邀请学生分享他们对古诗或短文的初步理解,提出问题如“你们认为诗人想表达什么情感?”以激发学生的思考和兴趣。
2.讲授新课(20分钟)
-讲解课文内容:逐句分析古诗的语言特点和情感表达,如《古诗二首》中的意象和修辞手法。
-用时5分钟
-短文解析:深入探讨短文的主题和作者观点,如《短文两篇》中的逻辑关系和论证方法。
-用时10分钟
-情境互动:通过角色扮演,让学生模拟诗人创作古诗的过程,或讨论短文中作者的论证方式。
-用时5分钟
3.巩固练习(10分钟)
-课堂练习:布置相关练习题,如填空、选择、简答题,测试学生对课文的理解程度。
-用时5分钟
-小组讨论:学生分组讨论练习题的答案,互相帮助,共同解决问题。
-用时5分钟
4.课堂提问与反馈(5分钟)
-提问环节:随机抽取学生回答关于课文内容的问题,检查学生对重点知识的掌握。
-用时3分钟
-反馈与总结:根据学生的回答,总结本节课的重点和难点,确保学生带走正确的知识点。
-用时2分钟
5.创新互动环节(5分钟)
-创作展示:鼓励学生模仿课文风格,创作自己的古诗或短文,并进行小组分享。
-用时3分钟
-点评与鼓励:教师对学生的创作进行点评,给予积极反馈和鼓励,提升学生的自信心和创造力。
-用时2分钟
6.结束语(2分钟)
-总结本节课的学习内容,强调重点,提醒学生复习巩固。
-布置作业,为下节课的学习做好准备。
总计用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-古诗词欣赏:介绍《古诗二首》中诗人的其他著名作品,如杜甫的《春望》、李白的《静夜思》等,让学生进一步了解诗人的创作风格和历史文化背景。
-现代短文阅读:推荐与《短文两篇》主题相关的现代文章,如关于环境保护、科技创新等方面的文章,帮助学生拓宽视野,提升阅读理解能力。
-相关书籍推荐:介绍一些与课本内容相关的书籍,如《中华古诗精选》、《现代散文精选》等,供学生课后阅读。
-文化背景资料:提供关于古诗中提到的历史事件、人物、地理环境等的文化背景资料,帮助学生更好地理解课文内容。
2.拓展建议:
-诗歌创作练习:鼓励学生模仿本节课学习的古诗风格,创作自己的诗歌,培养语言表达能力和创造力。
-主题写作活动:组织学生围绕《短文两篇》的主题,进行写作活动,如写一篇关于环境保护的短文,提升写作技能。
-研究性学习:引
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