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《气体摩尔体积》教学设计--第1页

《气体摩尔体积》教学设计

一、教学模式

本节的教学，采用探究式教学方式，培养学生科学的学习态度及方法。教

学对象是高一学生，他们具有一定的搜集处理信息的能力。在本节课的学习中，

引导学生自主探究感受概念、具体实例运用概念、归纳小结升华概念，加深学

生对概念的理解，使学生在学习过程中掌握了自主探究获取知识、应用知识的

方法，解决教学的难点问题。

二、教材分析

本节课是化学必修1第一章第二节《物质的量在化学实验中的应用》第2

课时。本节教材是在学习了“物质的量”的基础上引入的新的计量气体的物理

量，通过本节的探究既巩固对“物质的量”的运用，又在初中化学的基础上扩

充对气体计量方法的认识，提高化学计算的能力。

三、思路说明

从教学方式与实现促进学生科学素养，主动、全面发展目标的关系来看，

探究式教学应成为化学新课程教学的主要教学方式之一。教学方式应体现学生

学习科学的过程，因为学习科学的过程是学生构建知识、技