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主题班会小学生上网利与弊说课稿--第1页
主题班会《小学生上网的利与弊》授课稿
中心小学王成
尊敬的各位评委老师:
大家好!今天我授课的题目是《小学生上网的利与弊》。下面我将
从主题背景、活动目标、活动准备、活动形式、活动过程五大方面来阐
述。
一、主题背景:科技的发展,时代的变迁,将我们带到了网络时
代.网络在给我们带来巨大便利的同时,也给我们带来了好多负面影响,
而这种负面影响在小学生身上显得特别突出。为了认识班级学生的上网
情况,我设计了两份检查问卷(显现)。经过整理收集到的问卷,我发
现:我们班有90%的同学从前上过网,有64%的同学上网比较频频,
有23%的同学在家中上网。在上网目的这一项中,有99%的同学选择了
“玩游戏或聊天”.这个结果令我特别震惊,也惹起了我对网络的思虑。
为了让学生能够科学合理地运用网络,能将网络变成他们的良师良朋,我
特意设计了本次主题班
会.
二、活动目标:学生经过争论和谈论交流,认识到沉浸网吧,上
网交友,玩网络游戏等给自己带来的危害。提高自己鉴别“假、恶、丑
的能力,做到自觉抵制不良诱惑,不再进营业性网吧,把精力转移到从
网上获取悉识、广阔眼界等。
主题班会小学生上网利与弊说课稿--第1页
主题班会小学生上网利与弊说课稿--第2页
三、活动准备:
1、提前一周将全班同学分成正方和反方,正方的看法“小学生上
网利大于弊”;反方看法“小学生上网弊大于利”。各方同学提前收集资
料,做好争论会的准备。
2、教师指导学生收集和整理资料,并帮助学生制作
课件。
四、活动形式:
争论赛、课件显现、谈论交流
五、活动过程:
本次班会中我设计了两大版块:一是争论,二是延伸。
在争论这个大环节中,我预计将用时30分钟。为了吻合小学生的
认知水平,我将正规争论会流程简化,把几个环节合为一个环节以突出适
应性及合理性。第一由主持人致辞,阐述本次争论会的背景及主题,介
绍争论会的争论规则,和各方代表及所持立场,接着进入各方陈词阶段。
在各方陈词的过程中,我认为正方认为“利大于弊”的原由可能
有这些(多媒体显现);(网上救援)反方认为“弊大于利”的原由可能
有这些(多媒体显现)(网络犯罪)。陈词阶段用时约10分钟.
这一环节中,正反两方代表能够边陈词边演示课件。这样用事实
资料去佐证理论,能够使学生更能形象、直观、真实的感觉到网络的利与
弊,会使理论更有说服力,能够更大
主题班会小学生上网利与弊说课稿--第2页
主题班会小学生上网利与弊说课稿--第3页
地调动学生争论的激情。
其次,进入攻辩阶段。为了让每位同学都能参加,在这个环节中,主
持人让每位同学都能自由发言和争论。这个环节会相当激烈。若是学生的
争论偏离了主题,我将合时点拨;若是学生的争论升级为人身攻击,我将
合时劝说,以保证争论依照爽朗、激烈的思路推行.这个阶段用时约15分
钟。
接着,进入结辩阶段。针对对方的看法和己方的立场出
发,总结本方的看法,阐述最后的立场。
此后,主持人进行总结发言:经过一番唇枪舌剑此后,两方辩友和在
坐的各位同学各执己见,不论小学生上网是利大于弊还是弊大于利,毕竟
网络已经实实在在的走进了我们的生活,并逐渐成为人们学习,生活,
工作中密不可以分的组成部分,对于小学生,我们左右不了网吧的不规
范
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