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幼儿园大班数学教案《四季拼图》含反思

【活动目标】

1、运用10以内的加减法进展拼图嬉戏，体验数学嬉戏的乐趣。

2、能用清晰的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动预备】

课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。

【活动过程】

一、看图片引出四季（价值点：观看沟通四季的季节特征）

1、播放课件（四季图片）

提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发觉了什么隐秘？

小结：春天是万物生长的季节，酷热的夏天有一阵凉快的风吹来就非常舒适，秋天是丰收的季节，冬天假如下起一场大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不错。

二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进展拼图）

过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。

1、嬉戏：春、夏，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会消失一张完整拼图。

2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜爱这个季节的什么？

小结：每个人都有自己喜爱的季节，四季的生活真多姿多彩。

三、幼儿操作（价值点：稳固10以内的加减法）

过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢？

要求：

1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进展拼图嬉戏。

2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己推断的理由。

3、和小伙伴一起编编四季小故事。

四、延长活动：拼图竞赛。

【活动反思】

《四季》是一首富有意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了春、夏、秋、冬不同的风光，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象美丽、颜色明媚，便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时，肯定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有共性制造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。

一、畅所欲言聊四季

其次课时教学时，我以问题“你最喜爱哪个季节？为什么？”引起学生思索，畅所欲言。孩子的世界和语言总是布满了童趣，会有让你意想不到的惊喜消失。喜爱春天的孩子说“春天花开了。”，有孩子一听就想到了之前提到过的“百花齐放、春暖花开”这样的成语，给人惊喜。说到秋天，就有孩子想到了秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，校园里前一阵的桂花香，还有在学《秋天》一课时提到的小松鼠、小蚂蚁预备过冬的粮食。孩子的语言天真中布满想象力，在这样的气氛中，我们一起学习了课文中的语言，感受春天的生气勃勃、，夏天的枝繁叶茂，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。

二、赏读文本学语言

这首诗歌语言亲切而富有童趣，使用叠词，朗朗上口。各小节句式、构造大致一样，便于学生仿说。教学时，我陪学生一起朗读一起发觉课文中使用了“尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词，协作着课文的插图读出“草芽、荷叶、谷穗”的得意。冬天雪人大肚子一挺的样子特殊生动形象，我就让孩子做一做这个动作，评比出表演得最得意形象学生，读出冬天的好玩。

感受了文本语言的特点和好玩，我随即让孩子仿照文本语言说一说：________对说：“我是。”孩子们会说一些季节不对应的景物，但经过订正补充了一些具有季节特点的图片，如春天的鲜花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能精确地仿照课文语言进展说话训练了。

这篇课文文本语言比拟简洁，但通过教学也发觉孩子们的生活常识还是比拟缺乏的，什么季节有什么特色，有些孩子还是不太了解的。语文学习离不开生活实际，今后教学中要多联系生活，也需要家长协作在生活中帮忙孩子学习语文。

小百科：四季，指一年中交替消失的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三个月。一年四季是由于地球在围绕太阳公转而形成的。由于黄赤交角的存在，造成太阳直射点在地球南北纬23°26′之间来回移动的周年变化，从而引起正午太阳高度的季节变化和昼夜长短的季节变化，造成了各地获得太阳能量多少的季节变化，于是形成四季的更替。

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