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人教版小学数学三年级下册第六单元整理和复习--第1页
整理与复习
——第六单元《面积》
教学内容：
课本第86、87页（综合练习）
教学目标：
1、通过对本单元知识的整理和复习，加深学生对面积和面积单位及长方形、正方形面积计
算的认识，巩固并熟练地掌握这些知识，使之系统化，并对所学知识，能灵活运用。
2、进一步培养学生的分析比较和综合概括的能力，使学生能正确的分析理解题目，从而正
确解决问题。
教学重点和难点：
重点：对本单元知识的整理和复习，使学生正确理解分析题意，解决问题。
难点：掌握概念间的区别和联系。
教学过程：
一、回忆梳理：
同学们，“第六单元面积”这一单元我们已经学习完了，今天我们一起来回顾一下，
这一单元都学习了哪些知识，好不好？
学生回忆，回答了。
这里学生可能会按教科书的顺序来回答：面积和面积单位；长方形、正方形面积的计算；面
积和周长的比较；面积单位间的进率。
师：同学们回答得很正确，我们今天把这些所学的知识进行整理和复习。(板书课题：整理
和复习)
师：我们把本单元所学的以上的知识，概括归纳为三个部分：
(出示第六单元知识网络图)
课件出示：
设计意图：在这里先让同学们对第六单元的知识进行自己回忆、整理，再由由老师将本单元
的网络图展现给同学们，让学生在头脑中对本单元的知识有一个完整的认识，有利于展开下
面的教学。
二、沟通联系：
人教版小学数学三年级下册第六单元整理和复习--第1页
人教版小学数学三年级下册第六单元整理和复习--第2页
(一)面积和周长的意义的比较：
1、师：指一指自己课桌面的周长和面积，两个同学互相说一说、看一看对方指的对不对？
然后再说一说什么叫做周长？什么叫做面积？
同学回答后，老师课件展示：
面积的意义：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
周长的意义：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。
2、师：自己摸一摸数学课本封皮的面积和它的周长，体会一下面积和周长有什么不同。
(两个同学再互相说一说)
师小结：通过复习面积和周长的意义，同学们进一步的理解面积和周长是两个不同的概念。
面积是指物体表面或围成平面图形的大小，而周长是指围成一个图形的边长总和。所以计算
面积和周长的方法与计量单位也就不同。
师：下面我们再来回忆一下计算面积和周长各用什么计量单位。
(计算面积用面积单位；计算周长用长度单位)
(二)复习面积单位和长度单位
1、师：请回忆一下常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位的进率是多少？两个同
学互相说一说。
(由学生回答，老师课件出示：米、分米、厘米)
1米=10分米=100厘米
1分米=10厘米
师：请在作业本上画出一条1分米长的线段，1厘米长的线段。
两个同学互相比划一下1米的长度。
老师巡视、了解情况，发现问题及时纠正。
师：常用的面积单位有哪些？
(学生回答，老师课件出示：平方米、平方分米、平方厘米)
2、师：请两个同学互相说一说什么是1平方米、1平方分米、1平方厘米？并用手比划一下
1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。
(边长是1米的正方形，面积是1平方米．边长是1分米的正方形，面积是1平方分米．边
长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米)
师：请举例说明周围哪些物体的面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方
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