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三年级下《面积整理和复习》教学设计及反思

三年级下《面积整理和复习》教学设计及反思

教学内容：人教版小学数学三年级下册第六单元面积70—87页。

教学目标：

1、使学生通过经历整理、交流、解决问题等数学活动过程，加深对面积含义的理解，

进一步形成面积单位实际大小的表象，并能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相

邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算，能利用公式正确计算长方形和正

方形的面积，并用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

2、通过学生的整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。

在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数

学的好习惯。

3、在小组的示范、交流中，孩子能够学会用这种网络图的方式以小组或自己为单位进

行单元整理复习。

教学重点：

指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。

教学难点：

在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。

教学过程：

一、回忆所学，导入新课。

师：这段时间，我们一起学习了第六单元《面积》内容，今天我们就来对这一单元知识

进行整理和复习。赶快回忆一下，在这一单元中我们都学到了哪些知识？（面积的定义、

面积单位、面积单位间的进率、面积的计算）课前我们借助导学单已经在小组内对这四

部分内容进行了整理，并且每个小组选择了其中的一个部分，做了重点准备，下面再给

大家一分钟时间，各小组组长确认好分工，准备好一会你们组交流时要用的东西。

二、小组交流，梳理知识。

1、师：刚才老师巡视时发现有的组准备特别充分，下面我们就有请各小组到前面来和

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大家交流。第一部分，面积的含义，哪个小组愿意先来？

（指一小组上前汇报）

小组交流第一部分面积的定义。

学生补充。

师小结进行评价。

2、师：好，接下来面积单位这部分内容，哪个小组愿意来？看看哪个小组最勇敢？

小组交流第二部分面积单位。

学生补充。

师小结进行评价。

师：看大家对面积单位的内容认识得这样清楚，老师也给大家补充个小题，考考你，有

信心吗？看大屏幕，巧填单位。

房间面积是18（）卧室的门高约2（）

课桌面的面积约是24（）果园的面积大约是3（）

爸爸身高是180（）小学生的一颗大门牙大约是1（）

山海关区的面积约是192（）

3、师：真棒，大家不但认识的清楚，还能灵活运用。了不起，咱们接着往下交流。

小组交流第三部分面积单位间的进率。

学生补充。

师小结进行评价。

师：大家看，老师这有个问题，看谁能想办法，让1（）=100（）

学生回答。

师：大家真了不起，想到了这么多种填法，别看这些小小的单位名称不起眼，用巧了还

就真的能让1=100。来我们为自己鼓励鼓励！

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4、师：最后看第四部分面积的计算，看哪个组交流的更精彩。

小组交流第四部分面积的计算。

学生补充。

师小结进行评价。

5、师小结：刚才通过我们的共同努力分别对面积这一单元知识