8.猫和兔（第2课时）_教学设计 人教鄂教版（2024）科学一年级上册 .pdf

教学设计

课程基本信息

学科科学年级一年级学期秋季

课题猫和兔（第2课时）

书名：义务教育教科书科学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.科学观念：通过模拟猫和兔身体的某些部位，知道猫和兔有独特的身体特征和本领；

初步感知动物的身体构是为了实现其生存的功能，以适应环境。

2.科学思维：能通过模拟猫或兔身体的某些部位，体会和分析动物的身体特征与本领

之间的关系。

3.探究实践：能模拟猫和兔身体的某些部位，思考它们的特征和作用。

4.态度责任：意识到要根据观察到的事实进行描述；愿意与同学交流、分享信息，愿

意倾听同学的发言。

教学内容

教学重点：

知道猫和兔有独特的身体特征和本领。

教学难点：

通过观察、模拟，感知动物的身体特征与其本领的关系。

教学过程

教学环节主要师生活动设计意图

1.回顾上一课时的内容。有效衔接前

师生交流猫和兔身体的相同点与不同点。后两课时的教学

2.学生分享自己了解到的猫或兔的身体部分的作用，内容，暗示学生将

板块一：知

以及猫或兔有哪些独特的本领。猫或兔的身体特

识回顾

征与功能联系起

来，以适应其生存

的环境。

1.模拟猫或兔的身体的某些部位一年级学生

提问：我们发现了猫和兔身体有这么多相同点和不同思维以形象思维

点，身体的这些特点有什么作用呢？教师带领同学们借助为主。他们通过观

身边物品模拟猫或兔身体的某些部位。在这个环节中，教察、模拟来发现问

师可以引导学生认识到动物的身体构是为了实现其生题，思考问题，并

存的功能，关注构与功能这个跨学科概念，以适应其生尝试着回答或解

存的环境。决问题。

（1）模拟猫爪的肉垫。这一环节，建

教师请学生用海绵垫模拟猫爪的肉垫，在桌上模拟小议教师带领学生

板块二：探

猫走路。学生会发现用海绵垫走路的声音比较轻，引导学完成，给学生更多

究与实践

生思考原因，鼓励学生在模拟后表