人教版（2019）选择性必修第二册 Unit1Science and Scientists Reading and Thinking 名师教学设计.docxVIP

人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking名师教学设计

设计思路

本节课以人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking为核心内容，结合学生的认知水平，旨在培养学生的阅读理解能力、思维品质和科学素养。课程设计以课本为基础，通过引导学生深入分析课文内容，挖掘科学家精神，激发学生对科学的热爱和探索欲望。课程分为导入、阅读理解、思维训练和总结四个环节，以互动式教学和任务驱动法为主线，注重培养学生的实际应用能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用科学领域的专业词汇，提高准确获取和传递信息的能力。

2.思维品质：引导学生分析科学家解决问题的思路和方法，培养批判性思维和创新能力，激发对科学探索的兴趣。

3.学习能力：鼓励学生自主探究，合作学习，培养自主学习、解决问题的能力，以及终身学习的习惯。

学情分析

学生层次：本节课面向的是选择性必修课程的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行较为流畅的阅读和理解。

知识能力：学生在之前的学习中已经接触过一些科学类的英语文章，掌握了一定的科学词汇和句型，具备初步的阅读分析能力，但可能在深度理解和批判性思维方面还有所欠缺。

素质方面：学生具备基本的科学素养，对科学现象和原理有一定的认识，但可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。

行为习惯：学生在学习过程中可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，这可能会影响他们对新知识的吸收和运用。

对课程学习的影响：鉴于学生的知识水平和行为习惯，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与，同时通过合作学习等方式，提高他们的阅读理解能力和科学思维能力。课程设计应考虑到学生的实际情况，适当调整教学难度和节奏，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

教学资源

-人教版（2019）选择性必修第二册课本

-多媒体投影仪

-互动式白板

-英语听力材料

-网络科学文章

-科学实验视频

-小组讨论指南

-学生作业本

-教学PPT

-科学词汇卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道科学家是如何进行科学探究的吗？科学探究对我们的生活有什么影响？”

-展示一些著名科学家的图片或他们进行实验的视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力。

-简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解科学探究的定义，包括其主要步骤和要素。

-详细介绍科学探究的组成部分，如观察、假设、实验、分析等，使用流程图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解科学探究的实际应用和作用。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学探究案例进行分析，如科学家如何提出假设、设计实验、得出结论等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解科学探究的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科学探究在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论，如设计一个简单的实验。

-小组内讨论该主题的实验设计、实施步骤和预期结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计、实施步骤和预期结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程