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辽宁省普通高中学生学业水平考试

考查科目指导纲要

物理实验操作

一、考查目标

普通高中学业水平考试物理实验操作考查，以高中教育

培养目标和物理课程标准中提出的“知识与技能、过程与方

法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，通过检测学

生物理必修学分模块的学习状况，考查学生的基础知识、基

本原理以及运用物理知识与科学方法分析问题和解决问题

的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中

物理教学中实现的程度。实施普通高中学业水平考试物理实

验操作考查，旨在引导物理教师积极实践新的教学理念，进

一步加强和改进中学物理实验教学；促进普通高中学生深入

地学习物理实验的有关理论、方法和技能，进一步提高学生

的实验素养，增强学生的创新意识，培养学生实事求是、严

谨认真的科学态度，发展学生的实践能力；达到促进全体学

生全面发展和教师专业发展的目标。

二、考查依据

为实现普通高中教育培养目标，普通高中学业水平考试

物理实验操作考查以《普通高中物理课程标准（实验）》、《辽

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宁省普通高中学业水平考试大纲及说明》为依据，并结合我

省普通高中物理教育教学的实际情况进行命题，旨在帮助学

生形成终身学习的愿望和能力，体现物理学科以提高学生的

科学素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中学业水平考

试物理实验操作考查目标。

三、考查原则

1．科学性。试题符合普通高中学业水平考试物理实验

操作考查的要求，内容科学、严谨，文字简洁、规范，评分

点合理。

2．客观性。试题要充分反映物理学科主要实验内容和

基本要求，要源自于教科书。能客观评价学生的实验学习效

果。

3．基础性。针对学生必修学分模块命题，突出物理实

验的基本原理、基本技能和基本方法，注重观察能力、分析

和处理实验数据的能力和操作技能的考查。

4．公平性。充分考虑我省高中物理教学实际，面向全

体学生命题。试题内容避免客观因素的影响，避免经济、城

乡、民族、性别等背景的差异。

5．选择性。除了面向全体学生根据《物理（必修1）》

和《物理（必修2）》的内容命题外，还要针对不同的选修模

块分别命题，以供分别选修了《物理（选修1－1）》或选修

了《物理（选修3－1）》的学生进行选择。

6．可操作性。命制试题时，在器材的选择中要注意兼

顾各地的实际状况；应保证学生在实验过程中的人身安全；

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试题的内容不一定要求是一个完整的实验，可以是一个学生

在15分钟内能独立完成的某个实验的一个片段。

四、考查内容与要求

普通高中学业水平考试物理实验考查根据《辽宁省普通

高中学业水平考试大纲及说明》和《普通高中物理课程标准

（实验）》的要求，将考试技能定位在独立完成实验上，即

会根据实验目的选择实验仪器和会独立操作，会运用正确的

方法处理实验数据并得出结论。