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Unit4重点词汇学习教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

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设计意图

结合人教版英语七年级上册Unit4的教学内容，本节课重点词汇学习教学设计旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇，提高学生的词汇运用能力。通过情境创设、互动讨论、实践练习等教学手段，激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆效果，为后续的语言学习和运用打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit4重点词汇，学生将提升英语听、说、读、写的综合运用能力，增强对英语语言文化的理解。同时，通过情境交流，学生将发展批判性思维和创新思维，培养跨文化沟通意识。在学习过程中，学生还将学会自主探究和合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit4中的核心词汇，如：family,friend,relative,introduce等。

②学会使用本单元的重点句型，如：“Thisismy...”和“Thatismy...”进行自我介绍和介绍他人。

2.教学难点

①正确拼读和记忆本单元生词，尤其是多音节词汇和易混淆词汇。

②灵活运用本单元的句型进行实际情景中的交流，如在不同场景下介绍家人和朋友。

③理解和使用本单元词汇和句型进行角色扮演和情景对话，增强语言实践能力。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-计算机及互动白板

-录音机/音频播放器

-学生个人电子设备（如平板电脑或手机）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习平台（如人教版英语学习软件）

3.信息化资源

-单元词汇电子卡片

-互动式英语学习软件

-英文歌曲或故事音频资料

4.教学手段

-小组合作讨论

-角色扮演游戏

-情景模拟对话

-竞赛活动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用多媒体展示一张有趣的家族树图片，引导学生关注家族成员的称呼。

-提问：“你们能认出图片中的家族成员吗？他们在英语中怎么称呼？”

-学生回答后，教师引入本节课的核心词汇“family,friend,relative,introduce”等，并板书。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示本单元的重点句型“Thisismy...”和“Thatismy...”，并给出示例。

-学生跟随教师朗读并模仿，注意语音语调。

-教师邀请几名学生上台，用今天学到的句型和词汇介绍他们的家人或朋友。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一位成员作为“介绍人”，其他成员作为“听众”。

-学生轮流使用句型和词汇介绍组内其他成员，听众给予反馈。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“猜猜是谁”的游戏，一名学生描述另一位学生的特征，其他学生猜测。

-学生通过提问和使用本单元词汇进行交流，如：“Ishe/sheyourfriend?Whatshis/hername?”

-教师参与其中，引导学生正确使用语言，并鼓励他们大胆表达。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“你们今天学到了什么？觉得自己有哪些进步？”

-学生分享学习心得，教师总结本节课的重点内容，并布置作业。

6.作业布置（节省时间，不计时）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式巩固新知识，同时培养学生的核心素养，如团队合作、语言运用和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确拼读和记忆Unit4的核心词汇，如family,friend,relative,introduce等，并在实际语境中正确使用这些词汇。

2.学生能够熟练运用“Thisismy...”和“Thatismy...”这两个句型进行自我介绍和介绍他人，语言表达流畅，语法结构正确。

3.在课堂互动环节，学生积极参与角色扮演和情景模拟对话，能够自然地引入本单元的词汇和句型，表现出良好的语言运用能力。

4.学生在小组合作讨论中展现出良好的团队合作精神，能够有效沟通，共同完成任务，提高了问题解决能力。

5.通过课堂提问和总结，学生能够反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方，自主学习能力得到提升。

6.学生能够将所学知识应用于实际生活，如回家后用英语写关于家庭成员的短文，这不仅巩固了课堂学习内容，还增强了学生的写作能力。

7.学生在课堂上表