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五年级道德与法治上学期期末质量分析(通用6篇)

五年级道德与法治上学期期末质量分析篇1一、学情分析

我所教的五年级一班的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认

知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考满分的有，不及格的也有；此外，

对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好

学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都没带，

这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。

二、考试基本情况

（一）成绩状况。参考人数30人，总得分1236.5.5分，平均得分41.22

分，及格27人，优生人数22人。合格率90%，优秀率73%.

(二)答题情况。从学生的得失分情况看，学生的填空题、选择题失分较少，

学生的失分主要在问答题中。

（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。导致考试中出现的一些

不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）一部分同学学习态度不够端正，

忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（2）学生的理解、分析

问题的能力还不强，看问题还不够全面；（3）课堂效率还有待提高。

三、试题分析

（1）题型分析

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本次期中考试有四种题型，即填空题、判断题、选择题、问答题，题型设计

较好。

（2）考试内容分析

在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察还注重考

察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，

同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。考查内容全面，充分体现了

品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。

四、今后努力的方向及改进措施

针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进。

1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心

组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高

课堂效率。

2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的

学习行为习惯。积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、

解决问题的能力，增强社会适应能力。

五年级道德与法治上学期期末质量分析篇2在教育教学中，本人尽职尽责。

依照大纲领求制定并实行教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总

结。在备课进程中，我认真仔细地学习教学目标和纲领，一丝不苟地做着教学

准备，并想方设法地从各个渠道搜集有关的图片、资料和课程资源，这1环节

我从没马虎和懈怠过。

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在教学进程中，我重视了学生的整体学习氛围，让每一个学生都活动起来，

都积极参与，都来做学习的小主人，乃至都可以来当小老师，我不给他们框框

里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随便的自由的摄取知识营养，大

胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学进程中，常常进

行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去

请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激起了他们的求知愿