幼儿园大班数学教案《年妈妈的娃娃们》.docxVIP

幼儿园大班数学教案《年妈妈的娃娃们》_幼儿园教案

【教学目标】

1.积极操作、探究，通过画手数格，抓珠数数等途径，来比拟精确地推断手的大小。

2.学习数数、测量、统计、表达与沟通，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。

3.养成试验中的记录习惯，体验合作探究的欢乐。

【教学预备】

1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。

2、集体记录表一张。

【教学过程】

一、教师直接提出问题，请孩子们争论解决问题的方法。提问：

1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?

2.今日我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪种方法能使我们更精确的知道手的大小呢?

二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小

1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。

1)格子纸上有整格、半格怎么办?

2)整格与半格分类记录

3)小结：手形所占的格子数多，就说明手大;

手形所占的格子数少，就说明手小。

2.小组合作：探究每个人的手能抓起多少珠子

1)将抓起的珠子数量记录在纸上

2)小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。

三、依据全班的统计结果，(教案出自：)对测量手大小的方法绽开进一步的争论。

1.提问：

1)通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?

2)我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

2.引导幼儿观看集体记录表

1)看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。

2)用同样的方法找出小手冠军。

3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。

请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)

幼儿园大班数学优秀教案《种花生》

活动目标：

1.尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；

2.理解并遵守嬉戏规章。

活动预备：

1.花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。

2.磁性板、记录纸、红色点子。

活动过程：

一：体验种花生嬉戏

交代玩法与规章---引发猜想：你觉得该怎么种花生呢？

----交代玩法：

请小朋友掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花生数量超过4颗，必需重新播种。

----宣布规章：

依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生必需重新播种。

幼儿尝试播种

----幼儿轮番掷骰子种花生；

----教师记录幼儿种花生的不同方法。

归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比方：5颗花生可以）

二：比比哪队花生种得快

幼儿分两组玩种花生的嬉戏；（出示2片花生地）

----玩法：

幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生；----最终看那一队先将花生地种满为胜。----规章：同第一次

三：活动延长（出示已有局部花生的土地）思索：

（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？

（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？

幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》

活动目标：

1、在嬉戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。

2、让幼儿数活动中学着认真观看和倾听。

活动预备：ppT、操作材料(红、绿、蓝雪花片若干)、四种不同排列的小路图片

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗?他是谁?

2、今日小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，由于小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。

二、找路感知ABC的排序规律。

1、小兔来到了树林里，观察前面有好多条小路，一共有几条路?(四条)

2、应当走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢?每条路都有颜色的，记得小

老鼠奇奇说：走一条颜色有规律的路才能找到他的家，究竟哪一条路有规律呢?有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的挨次，反复消失，就形