第2课《济南的冬天》教学设计 2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册.docx

第2课《济南的冬天》教学设计2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《济南的冬天》

2.教学年级和说明：2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课《济南的冬天》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过分析课文中的描绘手法、情感表达，提高学生准确理解和运用语言的能力；通过思考课文背后的文化内涵，发展学生的思维深度和广度；通过欣赏济南冬天的美景，培养学生的审美情趣；同时，通过学习课文，加深学生对我国传统文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并分析课文《济南的冬天》中的景物描写，掌握作者如何运用语言描绘济南冬天的特点。

②学习并模仿课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升自己的写作能力。

2.教学难点：

①深入理解课文中蕴含的情感，感受作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

②掌握课文的结构和篇章布局，理解作者如何通过前后照应、过渡等手法，使文章结构紧凑、逻辑清晰。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解课文内容，引导学生分析文本，再通过小组讨论深化理解。

2.教学活动：设计课堂小组活动，让学生扮演课文中的角色，进行情景再现，以增强对课文内容的感知和体验。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示济南冬天的图片和视频，帮助学生直观感受课文描述的景象，增强学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放济南冬天的短片开始，让学生初步感受济南冬天的景色，然后提出问题：“你们对济南的冬天有什么印象？”引导学生思考并分享他们的看法，进而引入本课的学习内容《济南的冬天》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①分析课文第一段，讲解作者如何通过对比手法描绘济南冬天与北平、伦敦、热带的区别，突出济南冬天的“温睛”特点。

②分析课文第二段，讲解作者如何运用比喻和拟人修辞手法，形象地描绘济南冬天的山景。

③分析课文第三段，讲解作者如何通过细腻的观察和生动的语言，描绘济南冬天的水色和城景。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生模仿课文中的修辞手法，用自己的语言描绘一个季节的景象，可以是冬天或其他季节。

②分组进行角色扮演，每个小组选择课文中的一个段落，通过角色扮演的方式表现文中的描绘和情感。

③开展一个小型的写作活动，让学生尝试写一段描述性的文字，可以是关于济南的冬天或其他地方的景色。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论课文中的描绘手法对表达情感的作用，举例说明哪些句子或段落体现了作者的情感。

②分析课文中的比喻和拟人手法，讨论它们如何增强语言的生动性和表现力。

③探讨课文所传达的对家乡的热爱和赞美之情，讨论作者如何通过描绘自然景观来表达这种情感。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括济南冬天的特点、课文的修辞手法以及作者的情感表达。教师总结学生的讨论成果，强调课文中的难点和重点，确保学生能够理解和掌握。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

（注：以上用时分配仅供参考，具体用时可根据教学实际情况和学生的学习进度进行调整。）

知识点梳理

1.《济南的冬天》的作者及背景

《济南的冬天》是现代著名作家老舍先生创作的一篇散文。老舍（原名舒庆春），是中国现代文学史上的重要作家，以其独特的艺术风格和对北京市井生活的深刻描绘而闻名。本文创作于1931年，是老舍在济南任教时的作品，表达了他对济南冬天的喜爱和对祖国山河的热爱之情。

2.课文内容概述

课文《济南的冬天》通过对济南冬天景色的描绘，展现了济南冬天“温睛”、山景美丽、水色清澈、城市宁静的特点。文章语言优美，情感真挚，充满了对济南冬天的赞美和对祖国大好河山的热爱。

3.修辞手法

①对比：文章开篇通过对比济南冬天与北平、伦敦、热带的冬天，突出济南冬天的“温睛”特点。

②比喻：如“济南真得算个宝地”、“小村庄的轮廓就像一串小水晶”等，增强了语言的形象性。

③拟人：如“把济南叫做‘小摇篮’”、“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞”等，赋予事物以人的情感和行为。

4.描绘手法

①视觉描绘：通过描绘济南冬天的山、水、城等景物，形成一幅生动的画面。

②听觉描绘：如“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞”，通过声音的描绘，增强了对城市环境的感知。

③感觉描绘：如“济南真得算个宝地”，通过触觉的描绘，传达了济南冬天的温暖。

5.情感表达

文章中蕴含着作者对济南冬天的喜爱和对祖国山河的热爱之情。通过对济南冬天景色