人音版八年级下册第三单元山野放歌《打支山歌过横排》教学设计.docx

人音版八年级下册第三单元山野放歌《打支山歌过横排》教学设计

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授课时间

教学内容

人音版八年级下册第三单元“山野放歌”中的《打支山歌过横排》一课。教学内容主要包括：

1.学习歌曲《打支山歌过横排》，理解歌曲的背景及创作意图。

2.分析歌曲的旋律、节奏、拍子等音乐要素，掌握歌曲的结构特点。

3.学习歌曲中的山歌特点，感受山野放歌的风格。

4.掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的歌唱表现力。

5.了解歌曲所表达的情感，培养学生的审美情趣。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐的兴趣，培养音乐审美感知能力。

2.提升学生音乐实践能力，通过合唱实践提高团队协作意识。

3.培养学生音乐文化理解，理解山歌的文化内涵和历史价值。

4.培养学生创意实践能力，鼓励对歌曲进行创意性演绎和表现。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《打支山歌过横排》的旋律与节奏：本节课的核心内容是让学生学会歌曲的旋律和节奏，理解山歌的特点。教师应重点讲解旋律的起伏变化和节奏的松紧变化，如歌曲中特有的自由延长音和切分音。

-理解山歌的文化背景：教师需强调歌曲背后的历史背景和文化意义，例如介绍山歌在民间传统中的作用和山歌在音乐史上的地位。

2.教学难点

-山歌的即兴演唱技巧：学生可能会觉得山歌的即兴性难以把握，教学难点在于如何让学生理解并模仿山歌的即兴演唱方式。例如，教师可以示范如何在歌曲中加入即兴变化的旋律和歌词，让学生模仿并实践。

-歌曲的情感表达：理解并表现《打支山歌过横排》中的情感对学生来说是一个挑战。难点在于如何引导学生通过声音的力度、速度和表情来传达歌曲中的喜悦、豪放等情感，如通过练习不同的呼吸和发声方式来增强歌曲的表现力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解歌曲背景和山歌特点，提供必要的理论知识。

-演示法：通过教师或学生的现场演唱，展示歌曲的正确演唱方法和情感表达。

-互动式学习：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，增强学习的参与性和合作性。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PowerPoint展示歌曲的乐谱、歌词和背景图片，增强直观性。

-音乐软件：利用音乐软件播放和编辑歌曲，让学生更深入地分析歌曲的结构和风格。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线音乐平台，聆听不同版本的山歌，拓宽音乐视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段山歌录音，让学生初步感受山歌的风格。

-提问：大家听到了什么特点？这与我们平时听到的歌曲有什么不同？

-学生分享感受，教师总结山歌的特点，引入本课主题《打支山歌过横排》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示歌曲乐谱和歌词，讲解歌曲的旋律、节奏和拍子。

-教师示范演唱歌曲，强调山歌的即兴性和情感表达。

-讲解歌曲的背景和文化意义，介绍山歌在民间传统中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师学唱歌曲，注意模仿教师的演唱技巧和情感表达。

-分组练习，每组学生尝试演唱歌曲，其他组学生聆听并给予反馈。

-教师针对学生的演唱进行点评和指导，强调重点和难点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：如何在歌曲中表现出山歌的特点？

-学生分组讨论，每组提出一种或多种表现方法。

-各组分享讨论成果，教师总结并给予评价。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调山歌的特点和演唱技巧。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

6.作业布置（不超过5分钟）

-学生回家后，自主练习演唱《打支山歌过横排》，并尝试进行即兴创作。

-家长签字确认，监督孩子完成作业。

注意：整个教学过程要注重学生的参与和互动，教师要及时给予反馈和指导，确保学生能够理解和掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。同时，教师要灵活调整教学节奏，根据学生的实际情况进行调整。

学生学习效果

1.学生能够熟练演唱《打支山歌过横排》，掌握歌曲的旋律、节奏和拍子，表现出山歌的即兴性和情感。

2.学生理解了山歌的文化背景，认识到山歌在民间传统中的作用和音乐史上的地位，增强了对民族音乐的兴趣和音乐审美感知能力。

3.通过合唱实践，学生提高了团队协作意识，学会了如何与他人合作完成音乐表演。

4.学生能够分析和评价歌曲中的音乐要素，如旋律的起伏、节奏的变化，以及这些要素如何共同构成山歌的独特风格。

5.在互动式学习中，学生积极参与讨论，分享个人对歌曲的理解和感受，提高了音乐文化理解和创意实践能力。

6.学生通过模仿和练习，掌握了山歌的演唱技巧，如呼吸控制、声音的力度和速度变化，以及即兴变化的旋律和歌词。

7.学生能够运用所学知识，对其他山歌作品进行欣赏和分析，拓展了音乐视野，提高了音乐鉴赏能力