Unit4Lookinggood,feelinggoodReading教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语必修第一册.docx

Unit4Lookinggood,feelinggoodReading教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Lookinggood,feelinggood-Reading

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读Unit4Lookinggood,feelinggood的课文，培养学生获取和梳理信息的能力，提高阅读理解水平。

2.思维品质：引导学生对健康生活方式进行思考，培养批判性思维，能对文章中的观点进行评价和分析。

3.文化意识：通过学习课文，增强学生对健康生活文化的认识，理解不同文化背景下人们对健康和美的不同看法。

4.学习能力：鼓励学生通过自主学习和合作学习，提升英语学习策略，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇学习：掌握课文中的关键词汇，如appearance、health、fitness、diet等，这些词汇是理解课文内容的基础。

-阅读理解技巧：培养学生通过标题预测文章内容、通过段落主题句快速获取信息的能力，例如在课文第一段中，学生需要理解Lookinggood,feelinggood与健康生活方式之间的联系。

-文章结构分析：让学生识别文章的引言、主体和结论部分，理解作者如何通过不同的段落来组织文章，例如课文中的Caseysstory和Natashasstory作为支撑论点的案例。

2.教学难点：

-长句理解：课文中的某些句子结构复杂，学生可能会在理解长句和从句时遇到困难，例如Despiteherbusyschedule,Natashamakestimetogotothegymthreetimesaweekandwatchesherdietcarefully.这句话中包含了让步状语从句和时间状语从句。

-推理判断：学生可能不习惯从文章中推断出隐含意义，例如课文中提到Casey通过改变饮食和锻炼习惯来改善健康，学生需要推断这是否意味着健康和外表改善之间有直接联系。

-词汇辨析：一些词汇在特定语境下的用法可能对学生来说较为困难，如watchherdiet中的watch不是常见的“看”的意思，而是指“注意”或“控制”。教师需要通过例句和情景模拟帮助学生理解这些词汇的具体用法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解文章的主旨和细节。

-讨论法：分组讨论课文中的案例，让学生分享对健康生活方式的看法，促进思维碰撞。

-任务驱动法：设计相关任务，如制作健康生活海报，激发学生的实践操作能力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容、关键词汇和难点句子，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线词汇测试和阅读理解练习，提高学习效率。

-视频材料：播放与课文主题相关的健康生活方式视频，帮助学生更好地理解文化背景和课文内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何才能看起来和感觉好吗？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，如健康饮食、锻炼身体等，让学生初步感受健康生活方式的魅力。

-简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素，如饮食、锻炼、休息等。

-详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如课文中的Casey和Natasha的故事，让学生更好地理解健康生活方式的实际应用或作用。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

-选择课文中的Casey和Natasha的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成