Unit 3 Could you please clean your room Section A (1a-2c) 教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册”主要围绕请求他人做事的语言表达。本节课通过听力、口语和书写练习，帮助学生掌握如何礼貌地提出请求和建议，以及如何应答。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生学习兴趣，培养学生实际语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用礼貌语言提出请求和给出建议的能力，以及在真实情境中准确理解和回应请求的语言技能。

2.文化意识：通过讨论日常生活中清理房间的必要性，增强学生对个人责任和西方文化中关于个人空间和整洁习惯的认识。

3.思维品质：激发学生创造性思维，通过情景模拟和角色扮演活动，培养学生灵活运用语言解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过互动合作学习，提高学生查找信息、整合知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并运用礼貌请求的语言结构，如“Couldyouplease…?”和“Shallwe…?”；

②学会听懂并回应请求，如使用“Yes,I’dbehappyto.”或“No,I’msorry,but…”；

③通过听力练习，理解并获取关键信息，如任务指令、请求内容等。

2.教学难点：

①正确使用情态动词“could”和“shall”以及在特定情境中恰当选择请求的表达方式；

②理解听力材料中的非文字信息，如语气、语调对请求的暗示和影响；

③在实际对话中灵活运用所学句型和表达，处理不同情境下的请求和应答。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3相关的图片、音频和视频等多媒体资源，以辅助听力练习和情境模拟。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便展示教学材料和进行互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，确保有足够的空间进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师以轻松的方式问候学生，检查学生的出勤情况，营造积极的课堂氛围。

-设情境：教师展示一张杂乱的房间图片，询问学生：“你们觉得这个房间怎么样？如果是你们的房间，你们会怎么做？”

-提问题：让学生讨论并提出改善房间的方法，同时引导学生思考如何礼貌地请求他人帮忙。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即学习如何礼貌地提出请求和给出建议。

-语言点讲解：讲解“Couldyouplease…?”和“Shallwe…?”的用法，并通过例句展示。

-听力练习：播放教材中的听力材料（1a），让学生听并回答问题，理解对话内容。

-角色扮演：分组让学生模拟不同的请求场景，使用所学句型进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情境卡片，编写简短对话，练习请求和应答。

-口语练习：学生轮流在班上展示他们的对话，其他学生注意听并给予反馈。

-书写练习：学生在练习本上写下自己编写的对话，巩固所学知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：随机提问学生关于请求和应答的句子结构，检查学生的理解和记忆。

-小组讨论：让学生讨论在不同情境下如何礼貌地提出请求，分享彼此的经验。

-创新互动：教师设置一个“请求接力”游戏，每个学生说一句请求，下一位学生必须回应，然后提出新的请求，以此类推。

5.情境模拟与核心素养拓展（5分钟）

-情境模拟：教师设计一个真实的家庭或学校场景，让学生模拟提出请求和建议，锻炼学生的实际语言运用能力。

-核心素养拓展：通过情境模拟，引导学生思考请求和建议背后的社会责任和个人修养，如尊重他人、合作意识等。

6.结束语与作业布置（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关的书面作业，如编写对话、复习语法点等，以巩固课堂所学。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何有效地提出请求和建议》

-内容摘要：文章详细介绍了在日常生活和工作中提出请求和建议的技巧，包括如何选择合适的时机、使用恰当的语气以及如何处理拒绝。

-书籍：《实用英语口语》

-相关章节：第四章“社交互动”，特别是关于请求和应答的部分。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和记录日常