人教版七年级语文第五单元《人与动物》作业设计.docx

七年级上册语文学科第五单元

第五单元

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目 录

七年级语文第五单元作业设计 2

16《猫》第一课时 4

走过“看到”，走向“看见” 4

《猫》第二课时 6

走进语文，走向生活 6

《动物笑谈》 9

放低身段，走近动物 9

《狼》第一课时 12

狼性大发，谁与争锋 12

18《狼》第二课时 14

居高自远，放飞想象 14

瞬间回放，动人篇章 16

——读写结合学以致用 16

关注自然，珍爱生命 17

——七年级上第五单元质量评估作业 17

七年级语文第五单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

七年级

第一学期

人教社统编教材

人与动物

单元

组织方式

?自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

走过“看到”，走向“看见”

《猫》

2

走进语文，走向生活

《猫》

3

放低身段，走近动物

《动物笑谈》

4

狼性大发，谁与争锋

《狼》

5

居高自远，放飞想象

《狼》

6

瞬间回放，动人篇章

《如何突出中心》

7

关注自然，珍爱生命

单元质量评估

设计者

周凌云、周冬红、姚国秀、程鸿雁、许礼国、汪玲玲

参赛单位

安庆市桐城市双铺初级中学

二、单元分析

（一）课标要求

识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。

阅读与鉴赏：养成默读习惯,有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。每学年阅读两三部名著，分享阅读感受，感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。

表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

梳理与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。

（二）教材分析

七年级语文（统编）上册第五单元围绕着“生命之趣”选编了一组写动物的文章，分别是郑振铎的《猫》、康拉德?劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的《狼》。这几篇课文描绘了人与动物相处的种种情形,有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,可以增进对人与大自然关系的理解,加强对人类自我的理解和反思,培养尊重动物、善待生命的意识。《猫》是一篇现代散文,作者以第一人称的口吻,记述了自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀,关注身边的小生命,对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画,描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情,尤其是对第三只猫的歉疚之情,体现了

作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。学习这篇散文,可以激发学生关爱动物、善待生命的情感,学会与动物和谐相处。《动物笑谈》是一篇科普文,作者康拉德?劳伦兹从一个动物学家的角度,以诙谐幽默的语言,记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程,也写出了动物们的调皮可爱,字里行间流露出对动物的尊重和热爱。《狼》一文选自《聊斋志异》中《狼三则》中的第二则,写的是屠户与狼斗智斗勇的经过。狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。全文共分两部分,前一部分是叙事,写屠户与狼相斗的过程,环环相扣,紧张曲折。后一部分是作者的议论,点明故事的主题,说明狼无论多么狡诈也不是人的对手,最终会为勇敢智慧的人所战胜。

（三）学情分析

七年级学生与动物的相处具有比较多的切身经历，但其思维能力一般不足以对人与动物的相处进行较深层次的思考。在表达方面，学生对身边事物以及同类型故事有较深的感受，但较少能够围绕中心立意设计线索、组织材料、安排详略。从点读到自由读，初中生逐渐学会默读，前两个单元培养了学生全神贯注默读的习惯并且默读有了一定的速度。本单元在此基础上，进一步巩固默读的技巧，提高概括文章内容的能力。提醒学生在默读的过程中将注意力从字句过渡到句子的主干，再进一步抓住段落的中心句，理解文章的深层意蕴。

三、单元学习目标单元阅读目标

学习内容

学习水平

关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。

A

学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录。

A

在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章

的中心意思。

B

单元写作目标

学习内容

学习水平

借助课文，帮助学生认识立意对于一篇文章的重要性。

A

从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安

排