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32第2部分高二英语听力全真模拟训练(23)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高二英语听力全真模拟训练（23），旨在通过专项分类训练提升学生的听力技能。教学内容选自2025版高二英语听力专项分类训练（提升篇）。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的训练题目涵盖了教材中已学的语法、词汇、句型和听力技巧，旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。同时，通过模拟真实考试场景，让学生适应考试节奏，增强应试信心。

核心素养目标

1.培养学生获取和处理信息的素养，通过听力训练提高学生理解英语口语信息的能力。

2.发展学生的语言运用能力，使其能够准确、流畅地使用英语进行听力和口语交流。

3.增强学生的文化意识，通过听力材料中的文化元素，理解不同文化背景下的交流方式。

4.培养学生的思维品质，通过分析和评价听力材料，提升逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力技巧的运用，包括预测、关键词定位、信息整合等。

2.对不同口音和语速的适应能力。

难点：

1.高频词汇和短语的理解与应用。

2.复杂句型和语法的准确理解。

解决办法：

1.通过示例和练习，引导学生掌握听力技巧，如提前阅读题目，预测答案，听时关注关键词，听后整合信息。

2.提供不同口音和语速的听力材料，让学生逐渐适应并在实际操作中提高。

3.对高频词汇和短语进行总结归纳，结合语境进行讲解和练习，加强学生的词汇记忆和应用能力。

4.对复杂句型和语法进行详细解析，结合听力材料中的实例进行讲解，帮助学生理解并运用到实际听力中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2025版高二英语听力专项分类训练（提升篇）教材。

2.辅助材料：准备相关的听力练习音频、文本材料，以及用于分析讨论的英语文化背景资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室环境安静，适合听力训练，并提前设置好音频播放设备。

教学过程

1.导入

-（我）通过询问学生最近的听力练习情况，引出本节课的主题：高二英语听力全真模拟训练（23）。

-（我）简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学内容讲解

-（我）向学生展示教材中的听力练习题目，并解释每个部分的要求和技巧。

-（我）播放第一段听力材料，并让学生边听边做笔记，关注关键词和信息点。

-（我）暂停播放，让学生分享他们听到的信息和预测的答案。

-（我）针对学生的反馈，讲解正确的答案和听力技巧，如如何根据题目预测答案，如何定位关键词。

3.课文主旨内容探究

-（我）引导学生关注听力材料的主旨内容，如对话或独白的主题、背景、目的等。

-（我）提出问题，让学生讨论并总结听力材料的主旨和关键信息。

-（我）根据学生的讨论，总结主旨内容，并强调如何从听力材料中获取关键信息。

4.听力技巧训练

-（我）通过示例和练习，教授学生如何运用听力技巧，如预测、关键词定位和信息整合。

-（我）让学生分组进行听力技巧的练习，互相讨论和反馈。

-（我）对学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.实践练习

-（我）播放第二段听力材料，让学生独立完成练习，并记录答案。

-（我）让学生在小组内讨论答案，互相解释和验证。

-（我）邀请几组学生分享他们的答案和解题过程，并进行全班讨论。

6.难点解析

-（我）针对学生在练习中遇到的难点，如高频词汇、复杂句型等，进行详细解析。

-（我）通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些难点知识。

7.总结与反馈

-（我）总结本节课的重点和难点，并强调学生在实际应用中的注意事项。

-（我）邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-（我）根据学生的反馈，对教学内容进行调整，以满足学生的学习需求。

8.作业布置

-（我）布置相关的听力练习作业，要求学生在课后进行自主练习。

-（我）提醒学生注意作业的截止时间，并鼓励他们在完成作业后互相讨论和分享。

9.结束语

-（我）鼓励学生对英语听力保持持续的兴趣和努力，并期待他们在下一节课中的进步。

-（我）感谢学生的积极参与和配合，并宣布本节课结束。

（注意：以上教学过程仅为示例，实际教学过程应根据学生的实际情况和教学环境进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语听力素材库：包括不同口音、不同场景下的英语对话和独白，以及与之相关的听力练习题。

-英语学习网站上的听力练习区：提供大量的听力材料，涵盖新闻、故事、讲座等多种类型。

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