第10课 编辑图文资料介绍景点（教学设计）四年级下册信息技术粤教版（B版）.docx

第10课编辑图文资料介绍景点（教学设计）四年级下册信息技术粤教版（B版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为四年级下册信息技术粤教版（B版）第10课《编辑图文资料介绍景点》，主要围绕图文编辑软件的使用进行教学。课程内容旨在让学生通过编辑图文资料，掌握基本的图文排版技巧，提高信息整理与呈现能力。本节课与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识与实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生信息意识、信息处理能力和创新思维。通过编辑图文资料介绍景点，学生将学会运用信息技术解决实际问题，增强信息素养。同时，课程设计注重培养学生的团队协作能力和审美能力，使其在创作过程中，学会表达与分享，提升综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图文编辑软件的基本操作，包括插入图片、文字编辑、版式调整等。

②学会根据主题需要选择合适的图片和文字，进行有效的图文排版。

2.教学难点

①理解图文排版的视觉平衡和审美原则，使作品更具吸引力。

②在团队协作中，学会分工合作，有效沟通，确保作品的整体性和协调性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：图文编辑软件、计算机、投影仪、打印机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、示例图文资料、学生作品模板

4.教学手段：小组讨论、示范教学、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组旅游景点图片，引导学生分享他们最感兴趣的景点，并简单介绍。

-提出问题：如何利用信息技术将这些图片和文字信息整合起来，制作一份有趣的旅游攻略？

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍图文编辑软件的基本功能，包括插入图片、文字编辑、版式调整等。

-示范操作：现场演示如何使用图文编辑软件制作一份简单的旅游攻略，重点展示如何布局和选择合适的字体、颜色等。

-分步讲解：将制作过程分解为几个步骤，引导学生跟随操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：学生根据提供的素材，独立制作一份旅游攻略。

-小组讨论：学生在小组内讨论自己的设计思路，互相提供反馈和建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-作品展示：学生展示自己的作品，教师和其他学生提供评价和建议。

-互动讨论：教师引导学生讨论如何改进作品，提出具体的修改意见。

-创新拓展：鼓励学生尝试不同的排版风格，探索软件的其他功能，提高作品的创意性。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：学生通过本节课的学习，有哪些收获和疑问？

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调图文排版的重要性和实用性。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：学生完成一份个人旅游攻略，要求在课后继续优化和完善。

注意：整个教学过程中，教师需要不断观察学生的学习情况，及时提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队精神。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图文编辑软件高级功能介绍：包括图层应用、特效滤镜、动画效果等，让学生了解图文编辑软件的更多可能性。

-网络资源：介绍一些可以免费下载高质量图片和文字资料的网站，如国家地理、旅游杂志等，供学生制作更专业的旅游攻略。

-设计灵感：推荐一些设计网站和杂志，如《设计癖》、《创意星球》等，学生可以从中获取排版设计灵感。

-实用工具：介绍一些实用的在线图文编辑工具，如Canva、Piktochart等，这些工具简单易用，适合学生快速制作图文作品。

-信息素养：提供一些关于如何评估网络信息真实性的资料，帮助学生建立正确的信息筛选和评估能力。

2.拓展建议

-实践项目：鼓励学生选择一个他们感兴趣的旅游景点，独立或小组合作制作一份完整的旅游攻略，包括文字描述、图片选择、版式设计等。

-创意挑战：定期举办图文设计比赛，鼓励学生发挥创意，制作具有个性化的旅游攻略，通过比赛激发学生的学习兴趣和创作热情。

-专题研究：引导学生对旅游攻略的撰写和设计进行深入研究，探讨如何更有效地吸引目标读者，提高作品的传播力。

-跨学科学习：结合语文、美术等学科，进行跨学科项目学习，如让学生编写旅游故事，设计旅游海报等。

-反馈与评价：鼓励学生相互评价，提供具体、建设性的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

-实际应用：鼓励学生将所学技能应用于现实生活中，如为家庭旅行制作旅游攻略，或为班级活动设计宣传海报等。

教学反思与总结

这节课《编辑图文资料介绍景点》让我看到了孩子们的潜力和创意。在教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发他们的兴趣和参与度。

教学反思