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专题一细胞的物质基础和物质运输专项练习（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题一细胞的物质基础和物质运输专项练习（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

课程基本信息

1.课程名称：细胞的物质基础和物质运输专项练习

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生巩固细胞的基本物质组成及物质运输的相关知识，为新高考文化课生物冲刺点金。通过讲解重点、难点，分析历年高考真题，提高学生的解题技巧和应试能力。

核心素养目标

1.理解细胞的物质组成，培养科学探究和理性思维。

2.掌握物质跨细胞膜的运输方式，提高学生的科学思维和科学态度。

3.通过分析物质运输的实际案例，培养学生的科学应用能力和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①细胞膜的物质组成，包括磷脂、蛋白质和糖类的作用和结构。

②物质跨细胞膜的运输方式，如自由扩散、协助扩散和主动运输的原理及实例。

2.教学难点

①物质运输方式的区别与联系，特别是协助扩散与主动运输的区分。

②对不同物质运输方式的适用条件和影响因素的理解。

③结合实际案例，如肾小管的重吸收过程，分析物质运输的具体应用。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：学校内网教学资源库

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线习题库

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞物质基础和物质运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道细胞是由什么物质组成的吗？这些物质是如何在细胞内和细胞间运输的？”

-展示一些关于细胞结构和物质运输的图片或视频片段，让学生初步感受细胞内部的复杂性和运输过程的重要性。

-简短介绍细胞物质基础和物质运输的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞物质基础和物质运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞物质基础和物质运输的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解细胞的基本物质组成，包括蛋白质、脂质、糖类、核酸等。

-详细介绍细胞膜的结构和功能，使用示意图帮助学生理解磷脂双层和膜蛋白的作用。

-通过实例讲解物质跨细胞膜的运输方式，如自由扩散、协助扩散和主动运输。

3.细胞物质运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞物质运输的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的物质运输案例进行分析，如葡萄糖的吸收、氨基酸的转运等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解物质运输的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质运输原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论细胞物质运输在医学、生物技术等领域的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞物质运输相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的生理意义、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞物质运输的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的生理意义、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞物质基础和物质运输的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本物质组成、物质运输的原理和案例分析等。

-强调细胞物质基础和物质运输在生物学研究和医学实践中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞物质运输的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解并记忆细胞的基本物质组成，包括蛋白质、脂质、糖类、核酸等，并能够描述这些物质在细胞中的作用和功能。学生能够熟练掌握物质跨细胞膜的运输方式，如自由扩散、协助扩散和主动运输的原理，并能够通过实例来解释这些运输方式。

2.理解应用方面：学生在学习了细胞物质运输的知识后，能够将理论应用到实际案例中，如理解葡萄糖的吸收、氨基酸的转运等生理过程。学生能够分析不同物质运输方式在特定情境下的适用性，并能够提出解