Unit 5 Do you have a soccer ballSection B 1a-1d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB1a-1d的学习，帮助学生掌握询问他人拥有物品的句型Doyouhave...?及其回答，同时培养学生在实际语境中运用所学句型和词汇进行交流的能力。结合七年级学生的认知水平和兴趣，本节课将采用互动式教学方法，通过听力、口语练习以及小组讨论，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：语言能力方面，能够准确使用Doyouhave...?句型进行询问并理解回答；文化意识方面，了解不同文化中关于运动和休闲活动的差异；思维品质方面，通过听力材料和小组讨论，锻炼学生的观察、分析、推理和判断能力；学习能力方面，鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习与合作学习的习惯，提升英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用Doyouhave...?句型和其回答Yes,Ido./No,Idont.进行交流。

②学习并掌握与运动器材相关的词汇，如soccerball,basketball,volleyball等。

2.教学难点

①正确区分并使用不同所有格代词，如my,your,his,her等。

②在实际语境中灵活运用所学句型和词汇进行真实、自然的交流，例如在询问朋友是否拥有某种物品时，能够根据具体情况调整句型和用词。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情景教学法，通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中学习并运用目标语言。

②实施任务型教学法，设计各种互动任务，鼓励学生合作交流，提高语言实践能力。

③运用问答法，激发学生的思考，促进师生之间的互动，增强学生的参与度。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放听力材料，增加听的输入，提高学生的听力理解能力。

②使用PPT展示关键词汇和句型，便于学生视觉记忆和复习。

③运用在线教学平台或软件，进行课堂互动和作业反馈，提高教学效率。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示不同运动项目的图片，如足球、篮球、排球等，并询问学生：Doyoulikeplayingsports?Whatsportsdoyouplay?通过这种方式激发学生的兴趣，并引出本课的主题。接着提问：Doyouhaveasoccerball?来导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

①播放1a的听力材料，让学生听并找出对话中提到的物品，引导学生关注Doyouhave...?句型和回答Yes,Ido./No,Idont.。

②教授新词汇soccerball,basketball,volleyball等，并通过实物或图片展示，帮助学生记忆。

③通过示例对话，展示如何使用目标句型和词汇进行交流，如：A:Doyouhaveasoccerball?B:Yes,Ido./No,Idont.

3.实践活动（10分钟）

①学生两人一组，使用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟对话情景。

②教师提供一些物品卡片，学生抽取卡片并用Doyouhave...?句型提问，对方回答。

③学生自由发挥，创造新的对话情景，运用所学句型和词汇进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论不同运动项目的普及程度，例如：Whichsportispopularinourclass?

②分享自己拥有的运动物品，如：Ihaveabasketball.Doyouhaveonetoo?

③讨论如何邀请朋友一起参加运动，例如：Howdoyouinviteyourfriendtoplaysoccer?

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学的内容，教师提问学生：

①如何用英语询问别人是否有某种物品？

②列举几种运动器材的英语表达。

③通过小组讨论，分享了哪些关于运动的经验或信息？

确保每个环节都能体现出本节课的重难点，如正确使用Doyouhave...?句型和回答，以及运动器材相关词汇的运用。整个教学流程设计旨在让学生在实际语境中练习并掌握目标语言，提高他们的英语交流能力。

学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.学生能够熟练地使用Doyouhave...?句型和Yes,Ido./