UNIT 5 Section Ⅰ Listening and Speaking2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）.docxVIP

UNIT5SectionⅠListeningandSpeaking2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UNIT5SectionⅠListeningandSpeaking2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）

设计意图

本节课以人教版2019年高一英语必修第三册“UNIT5SectionⅠListeningandSpeaking”为教学内容，旨在通过听力和口语练习，帮助学生掌握与主题相关的词汇和句型，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。结合高一学生的认知水平，本教学设计将注重培养学生的实际语言应用能力，使学生在真实的语境中能够更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解和运用本单元的核心词汇和句型，有效进行听力理解和口语交流。在文化意识方面，学生将通过听力材料了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会分析和评价听力材料中的信息，培养批判性思维。在学习能力方面，学生将掌握听力策略，提高自我监控和调整学习过程的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心词汇和短语。

2.理解并模仿听力材料中的句型和语法结构。

3.学会使用听力策略提高理解能力。

难点：

1.在听力过程中准确捕捉关键信息。

2.在口语表达中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情景模拟和游戏活动，让学生在轻松的氛围中记忆和复习核心词汇。

2.通过分段听力练习，引导学生逐步捕捉关键信息，并总结归纳听力技巧。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生在实际交流中运用所学，教师及时给予反馈和指导。

4.在听力练习后，进行听后讨论，帮助学生总结听力材料中的语法结构，提高模仿和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高一英语必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与听力内容相关的音频材料、词汇卡片、以及用于口语练习的情景图片。

3.多媒体资源：准备教学PPT，包含本节课的教学目标、听力文本、关键问题及答案。

4.教室布置：将教室分为听力区和口语活动区，确保学生能够清晰地听到听力材料和方便进行口语练习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用多媒体展示一组不同文化背景下的交流场景图片，引导学生观察并讨论这些场景中人们的交流方式。教师提问：“你们注意到不同文化中人们交流的方式有什么不同吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，并导入本节课的主题“ListeningandSpeaking”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师播放听力材料，学生首次听完后，教师提问：“这段对话发生在什么情境下？”让学生初步理解听力材料的大意。

（2）再次播放听力材料，这次要求学生关注细节，听完之后，教师提问：“请说出对话中提到的三个关键信息。”帮助学生掌握听力材料中的具体信息。

（3）教师引导学生学习听力材料中的核心词汇和短语，并通过例句展示如何在实际交流中使用这些词汇和短语。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组听力练习：学生分成小组，每组播放一段新的听力材料，要求学生边听边记录关键信息，听完之后，小组成员互相交流所记录的信息。

（2）角色扮演：学生根据听力材料中的情景，进行角色扮演，模拟对话中的交流场景，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（3）口语练习：学生自由组合，使用本节课学到的词汇和句型，进行对话练习，教师选择几组进行展示，并给予评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论不同文化背景下的交流方式：学生分享在不同文化中遇到的交流障碍，讨论如何克服这些障碍，举例回答如：“在西方文化中，直接表达自己的观点是常见的，而在东方文化中，我们更注重含蓄和面子。”

（2）讨论听力策略的有效性：学生讨论在听力过程中使用哪些策略可以提高理解能力，举例回答如：“我在听英语新闻时，会先预测新闻的大致内容，这样听起来会更容易理解。”

（3）讨论如何在实际交流中运用所学词汇和句型：学生分享自己如何在日常生活中使用本节课学到的词汇和句型，举例回答如：“昨天我和朋友用英语讨论了我们的旅行计划，我用了我们学到的表达建议的句型。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点词汇和句型，总结听力策略，并强调在实际交流中运用这些知识的重要性。教师提问：“今天我们学到了什么？你们如何在