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7.4酸碱中和反应教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过探究酸碱中和反应的原理和特性，帮助学生理解酸碱反应的化学本质，掌握中和反应在实际生活中的应用。结合鲁教版九年级化学下册课本内容，本节课将以生动的实验演示和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，既符合教学实际，又注重知识深度，帮助学生巩固化学基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的科学探究与创新能力，通过实验观察酸碱中和反应的现象，引导学生提出假设、设计实验、分析结果；提升学生的宏观辨识与微观探析能力，让学生能够从分子层面理解酸碱中和的实质；强化学生的证据推理与模型认知，培养学生基于实验数据提出结论的能力；以及提高学生的科学态度与社会责任，通过了解酸碱中和反应在环境保护和资源利用中的作用，培养学生的环保意识和责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握酸碱中和反应的原理，以及中和反应的应用。

难点：1.酸碱中和反应的微观机制；2.实验操作技能的准确掌握；3.中和反应在实际生活中的具体应用。

解决办法：

1.利用动画或模型展示酸碱中和反应的微观过程，帮助学生形象理解分子层面的变化。

2.通过分组实验，指导学生亲自动手进行酸碱中和反应实验，加强实验操作的实践训练，及时纠正操作错误，提高实验技能。

3.结合实际案例，如土壤酸碱度的调节、胃酸过多时的治疗等，让学生探讨中和反应的实际应用，加深理解。

突破策略：通过设计问题驱动和案例教学，激发学生的学习兴趣，引导学生在探究中学习，在应用中巩固知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册鲁教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：收集酸碱中和反应相关的多媒体教学资源，包括视频、图片和PPT课件。

3.实验器材：准备足够的试管、滴定管、酸碱指示剂、标准酸液和碱液等实验用品，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验安全有序进行，同时便于学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱中和反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过酸碱中和的现象吗？比如消化食物时胃酸的中和？”

展示一些关于酸性和碱性物质的图片或视频片段，让学生初步感受酸碱中和反应在日常生活中的普遍存在。

简短介绍酸碱中和反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱中和反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱中和反应的基本概念、反应原理和特点。

过程：

讲解酸碱中和反应的定义，介绍酸和碱的基本性质。

详细介绍中和反应的化学方程式和反应条件，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.酸碱中和反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱中和反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸碱中和反应案例进行分析，如工业废水处理中的中和反应。

详细介绍每个案例的背景、反应过程和实际意义，让学生全面了解中和反应在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中和反应解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中和反应在环保、医药等领域的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱中和反应相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的原理、应用以及可能的实验设计。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱中和反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用及实验设计。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酸碱中和反应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酸碱中和反应的基本概念、反应原理、案例分析等。

强调酸碱中和反应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于酸碱中和反应在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）酸碱中和反应的微观机制：通过动画或视频资料，展示酸碱中和反应中氢离子和氢氧根离子结合生成水的过程，帮助学生从分子层面理解中和反应。

（2）酸碱中和反应的应用