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Unit6NurturingnatureStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit6NurturingNatureStartingOut教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册”本节课选自高中英语外研版选择性必修第一册第六单元，主题为“NurturingNature”，旨在让学生了解自然保护的重要性，提高环保意识。本节课为单元起始课，通过阅读、讨论和活动，引导学生关注自然保护问题，为后续深入学习打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本课，学生将提升英语阅读和表达能力，能够理解并讨论自然保护的相关话题；培养批判性和创造性思维，分析环境问题并提出解决方案；增强对环境保护重要性的文化意识，理解不同文化背景下的环保观念；同时，通过自主学习和合作学习，提高信息收集、处理和应用的能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解和运用单元主题相关的词汇和短语，如“biodiversity”，“ecosystem”，“conservation”等，以便于学生能够流畅地讨论自然保护的话题。

例如，通过引入真实的环保案例，让学生在语境中学习并运用这些词汇，加深对概念的理解。

-掌握文章的主旨大意和作者的观点态度，能够概括和总结文章的核心内容。

例如，通过引导学生阅读课文并完成概括性的练习，如填空或简答题，确保学生能够抓住文章的核心信息。

-培养学生的批判性思维，能够分析环境问题并提出合理的解决方案。

例如，组织学生进行小组讨论，针对课文中的环境问题提出自己的观点和解决策略。

2.教学难点

-理解和使用复杂的句子结构，如倒装句、强调句等，这在课文中可能对学生构成挑战。

例如，通过逐句分析课文中的复杂句子，帮助学生理解其结构和用法，并通过练习加以巩固。

-掌握文章中的隐含意义和修辞手法，如讽刺、对比等，这些可能需要教师提供额外的解释和引导。

例如，通过对比分析课文中的比喻和对比修辞，让学生理解其背后的深层含义，并学会如何在写作中使用这些手法。

-理解和评价不同文化背景下的环保观念，这可能涉及跨文化交流和理解。

例如，通过引入不同文化中环保观念的案例，帮助学生认识到环保问题的多样性和复杂性，促进文化意识的提升。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生对自然保护话题的兴趣，培养学生的合作能力和批判性思维。

-情境教学法：利用角色扮演、模拟真实情景等方式，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高语言实践能力。

-任务驱动法：设置具体任务和目标，引导学生主动探索问题，通过完成任务来实现语言知识的内化。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课文重点内容、图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：利用在线英语学习平台，进行互动练习和即时反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅环保相关的文章和案例，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然保护的图片或视频片段，如受威胁的物种、污染的环境等，让学生初步感受自然保护的紧迫性和重要性。

-简短介绍自然保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自然保护的定义，包括其主要目标，如保护生物多样性、维护生态平衡等。

-详细介绍自然保护的组成部分，如自然保护区、物种保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如成功的保护项目，让学生更好地理解自然保护的实际应用和作用。

3.自然保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然保护案例进行分析，如大熊猫保护、海洋污染治理等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然保护的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然保护的理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论