核心素养目标5.2它们是怎样运动的（教案）（表格式）湘教版四年级科学上册.pdfVIP

湘科版四年级上册《运动与力》单元2.它们是怎样运动的教学设计

单元《运动与力》课题2.它们是怎样运动的课时1

核心

3.物质的运动与相互作用

概念

学习3.1力是改变物体运动状态的原因

内容3～4年级

及④描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式，比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

1.描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式。

目标

2.比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。

科学思维

运用图画的方法，描述物体运动的方式。

运用建模的方法，认识物体运动的各种方式。

探究实践

1.通过观察，发现物体的运动轨迹不同。

2.通过观察，发现物体的运动方式不同。

3.通过图画，描述物体的不同运动方式。

4.通过建模，认识物体的不同运动方式。

态度责任

1.乐于观察，发现物体的变化。

2.善于对比，与同伴交流自己的想法。

3.倾听不同的观点，与同学共同探讨。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点举例说明各种运动的形式和特征。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：圆形自粘纸，风车，钟摆模型，悠悠球；学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

观察导入[材料准备：PPT]

一、聚

各种运动物体图

焦（预

提问1：它们是怎样运动的？

设5分

提问2：它们的运动轨迹一样吗？

钟）

全班交流、分析。（板书：运动轨迹）

二、探1.研究物体的运动[材料准备：圆形自粘纸，风车，钟摆模

型，悠悠球，PPT]

索（预提问1：怎样描述物体运动的轨迹呢？

设25分

钟）提问2：风车的叶片是怎样运动的？

提问3：风车的叶片的转动有规律吗？

全班交流、分析。（板书：点轨迹方向）

提问4：怎样描述小车的运动方式呢？

全班交流、分析。

提问5：这些物体的运动轨迹怎样描述呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

提问6：这些物体的运动轨迹，哪些是直线运动，哪些是曲

线运动呢？

全班交流、分析。（板书：平动转动）

提问7：蹦极运动过程中，运动方式有哪些改变吗？

全班交流、分析。

小结：物体常见的运动方式有直线运动、曲线运动。这些运

动又在本质上分为两类：平动和转动。其他所有运动，如滚动、

摆动、转弯等，都是这两种运动的合成。

三

、研讨

在学生回答问题时要求其说明理

和交流

由，训练学生有理有据说明想法

（预设1.提问：常见的运动方式有哪些呢？

2.提问：这些运动在本质上分为哪两类？的