核心素养目标5.5怎样测量力的大小（教案）（表格式）湘教版四年级科学上册.pdfVIP

湘科版四年级上册《运动与力》单元5.怎样测量力的大小教学设计

单元《运动与力》课题5.怎样测量力的大小课时1

核心

3.物质的运动与相互作用

概念

学习3.1力是改变物体运动状态的原因

内容5～6年级

及②举例说明给物体施加力可以改变物体运动的快慢，也可以使物体开始或停止运动；学会使用弹簧测力计。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

1.知道力的大小可以测量。

目标

2.知道人们利用弹簧制成测力计。

科学思维

运用观察的方法，认识弹簧制成测力计。

运用实践的方法，知道正确使用测力计的方法。

探究实践

1.通过观察，知道测力计的结构。

2.通过实践，学会使用测力计。

态度责任

1.乐于观察，发现物体的变化。

2.善于对比，与同伴交流自己的想法。

3.倾听不同的观点，与同学共同探讨。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点学会使用测力计。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点力的单位。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：测力计，钩码；学生活动手册。

教学过程

教学教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

观察导入[材料准备：PPT]

一、聚提问1：拉动木块需要多大的力？

焦（预提问2：我们可以用哪些方法测量呢？

设5分（预设：橡皮筋弹簧……）

钟）提问3：橡皮筋、弹簧它们的共同特点是什么？

全班交流、分析。（板书：拉力弹力）

1.观察测力计[材料准备：测力计，钩码，PPT]

提问1：弹簧测力计是由哪几部分组成的呢？

二、探

小组活动，教师巡视。

索（预

全班交流、分析。

设25分

（板书：弹簧刻度盘指针挂钩提环）

钟）

提问2：各部分有什么作用呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

2.研究测力计测量方法

提问1：如何正确使用测力计呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

提问2：大家测量的是50克的钩码，为什么得出的数据不同

呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：在测量前，要先检查测量计，否则就会造成误差。

提问3：测量前要注意什么？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。（板书：量程调零）

小结：有些物体可以用弹簧测力计测量重力，比如笔、橡

皮、书本等，但是有些物体超过了弹簧测力计的最大测量范围

（量程），比如书包、椅子等，就不能用弹簧测力计来测量重力

了。所以，测量前要先估计一下物体的重力大小。

提问4：读取刻度时要注意什么？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。（板书：平视刻度）

提问5：使用弹簧测力计时有哪些注意事项？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：

（1）拿起测力计，先检查指针是否指向“0”位置。

（2）读数