1.1.1 认识生活中的立体图形 核心素养目标教案（表格式） 2024北师大数学上册.docxVIP

第一章丰富的图形世界

1生活中的立体图形

第1课时认识生活中的立体图形

教学目标

课题

第1课时认识生活中的立体图形

授课人

素养目标

1.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。

2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。

3.会指出一个棱柱的棱、侧棱、顶点、侧面、底面。

4.能按照几何体的特征进行分类。

教学重点

直观认识规则的立体图形。

教学难点

正确识别立体图形，能对它们进行分类。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，新课导入

设计意图

直观引入，学生通过观察图片体会数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

【情境引入】

我们生活在多姿多彩的图形世界中，许多美丽的图形装点着我们的生活，下面让我们一起来欣赏。

大家在欣赏图片的同时，不妨用数学的眼光进行观察，看看它们都形似哪些我们已经学习过的几何体。今天我们将学习生活中的立体图形。

【教学建议】

教师可让学生以日常生活中的物品为例，列举出相应物品与对应的几何体，提高学生对立体图形的认识和辨析能力。

活动二：问题引入，自主探究

设计意图

承接小学阶段所学的几何知识，联系生活中的物体，利用熟悉的知识和场景，降低学生的畏难情绪。

探究点1常见的几何体及其分类

问题1观察教材P2图1-1，在小颖的书房中，哪些物体的形状与我们已经学过的几何体类